图形的变换与坐标课件华东师大版九年级数学上册.pptx

23.6.2图形的变换与坐标;情境引入：展示一系列生活中形状相同但大小不同的图片，如不同尺寸的汽车模型、相似的建筑物外观、地图与实际地域的对比等，引导学生观察这些图片的特点，提问学生这些图形有什么共同之处，从而引出相似图形的概念。?

知识讲解：给出相似图形的定义：形状相同的图形叫做相似图形。强调相似图形只关注形状是否相同，与图形的大小、位置无关。通过展示一些具体的图形，如相似的三角形、相似的四边形等，让学生直观感受相似图形的特征，并与全等图形进行对比，加深对相似图形概念的理解。?

例题讲解：例1：下列图形中，哪些是相似图形？?

两个半径不同的圆。?

两个边长不同的正方形。?

一个等腰三角形和一个直角三角形。?

两个大小不同的正六边形。?

教师引导学生根据相似图形的定义进行判断，分析每个图形的形状特点，让学生明确相似图形的判断依据。?

课堂练习：给出一些图形，包括三角形、四边形、五边形等，让学生判断是否为相似图形，并说明理由。学生独立完成后，同桌之间交流讨论，教师巡视指导，及时纠正学生的错误判断。?

课堂小结：总结相似图形的概念，强调相似图形的形状相同这一关键特征，回顾判断相似图形的方法和注意事项。给出相似多边形的定义：各角分别相等、各边成比例的两个多边形叫做相似多边形。介绍相似多边形对应边的比叫做相似比。通过具体的相似多边形实例，如相似的矩形、相似的平行四边形等，引导学生观察对应角和对应边的关系，让学生自己测量角度和边长，计算对应边的比值，从而归纳出相似多边形的性质：相似多边形的对应角相等，对应边成比例；相似多边形周长的比等于相似比，面积的比等于相似比的平方。以相似三角形为例，详细推导面积比等于相似比平方的过程，帮助学生理解。?

例题讲解：例2：已知四边形ABCD∽四边形ABCD，相似比为3:2，若AB=6cm，求AB的长；若四边形ABCD的周长为30cm，求四边形ABCD的周长。?

教师引导学生根据相似多边形的性质进行计算，设未知数，列出比例式求解。?

例3???两个相似多边形的面积比为16:9，若其中一个多边形的周长为32cm，求另一个多边形的周长。?

教师引导学生先根据面积比求出相似比，再根据相似比与周长比的关系求出另一个多边形的周长。?

课堂练习：给出一些相似多边形的相关条件，如已知相似比和一个多边形的边长，求另一个多边形的对应边长；已知相似多边形的周长比，求面积比等，让学生进行计算。学生独立完成后，小组内交流讨论，教师巡视指导，针对学生出现的问题进行集中讲解。;;;活动二观察：(1)由点B到点A是怎样移动得到的？它们的坐标有何关系？

(2)在图中，你还能看到哪些点的移动？;活动三1.如果△AOB向右移动3个单位长度，得到△A′O′B′，各顶点的坐标又有什么变化？你能用自己的语言归纳这个规律吗？

2.你能画图说明△AOB向左移动时，对应点的坐标又有什么规律吗？;活动四将△AOB沿着x轴对折，得到△A′OB，画图并说明对应顶点有什么变化？;活动五画出△ABC，A（2，1），B（4，0），C（5，2）沿y轴对折后的△A′B′C′，并观察对应顶点又有什么样的变化？;活动六画△AOB关于原点对称的△A′OB′你有什么发现？;活动七如果将△AOB缩小，变成△COD，它们的相似比是多少？对应点的坐标有什么变化？;活动八△ABC三个顶点坐标分别为A(2，3)，B(2，1)，C(5，2)，以点O为位似中心，相似比为2，将△ABC放大，观察对应顶点坐标的变化.你有什么发现？;1.在直角坐标系中，把点A(m，2)先向右平移1个单位，再向上平移3个单位得到点B．若点B的横坐标和纵坐标相等，则m＝()

A．2 B．3 C．4 D．5;返回;2.[2023·黄石]如图，已知点A(1，0)，B(4，m)，若将线段AB平移至CD，其中点C(－2，1)，D(a，n)，则m－n的值为()

A．－3

B．－1

C．1

D．3;返回;返回;返回;5.[2023·聊城]如图，在平面直角坐标系中，△ABC各点坐标分别为A(－2，1)，B(－1，3)，C(－4，4)．先作△ABC关于x轴成轴对称的△A1B1C1，

再把△A1B1C1平移后得到△A2B2C2.

若B2(2，1)，则点A2的坐标为()

A．(1，5) B．(1，3)

C．(5，3) D．(5，5);返回;返回;7.[2023·本溪]如图，在平面直角坐标系中，四边形OABC的顶点坐标分别是O(0，0)，A(1，0)，B(2，3)，C(－1，2)．若四边形OA′B′C′与四边形OABC关于原点O位似，且四边形OA′B′C′的面积是四边形OABC