由视图到立体图形课件华东师大版七年级数学上册.pptx

3.2.2由立体图形到视图;立体图形与平面图形

展示长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等立体图形的实物模型或图片，让学生观察并描述它们的形状特点。

讲解立体图形的概念：各部分不都在同一平面内的几何图形。

展示三角形、四边形、圆等平面图形的图片，讲解平面图形的概念：各部分都在同一平面内的几何图形。

组织学生小组讨论，列举生活中见到的立体图形和平面图形的实例，每个小组推选一名代表进行发言。

立体图形的展开图

以长方体为例，教师现场将一个长方体纸盒展开，让学生观察展开后的平面图形的形状和各部分之间的关系。

多媒体展示其他立体图形（如正方体、圆柱、圆锥）的展开图动画，让学生直观感受立体图形与展开后的平面图形之间的转化过程。

提问：正方体的展开图有几种不同的形式？

引导学生通过想象和小组合作，尝试画出正方体展开图的不同形式，教师巡视指导，并在黑板上展示学生的部分作品进行点评。

从不同方向看立体图形

利用多媒体展示一个由若干个小正方体组成的立体图形，分别从正面、左面、上面三个方向进行观察，并展示对应的平面图形。

让学生用自己准备的小正方体搭建简单的立体图形，然后从不同方向进行观察，同桌之间互相描述所看到的平面图形的形状。

教师给出一些从不同方向看到的平面图形，让学生尝试想象出对应的立体图形的形状，培养学生的空间想象力。

直线、射线、线段

利用多媒体展示生活中可以看作直线、射线、线段的实例，如笔直的公路（可看作直线）、手电筒发出的光（可看作射线）、拉紧的绳子（可看作线段）。

讲解直线、射线、线段的概念和表示方法：

直线：可以向两端无限延伸，没有端点，用直线上任意两点的大写字母表示，如直线AB；也可以用一个小写字母表示，如直线l。

射线：有一个端点，只能向一端无限延伸，用它的端点和射线上另一点来表示，如射线OA（其中O是端点）。

线段：有两个端点，不能向两端延伸，用表示它两个端点的大写字母来表示，如线段AB；也可以用一个小写字母表示，如线段a。

组织学生小组讨论直线、射线、线段的区别与联系，完成??格：

|图形|端点个数|延伸方向|能否度量|;1.进一步识别物体从三个方向看到的形状图；

2.能根据三种视图描述基本几何体或实物原形.

;画出下列基本几何体的三视图，画三视图应注意哪些方面？;知识点1由视图确定几何体的形状;知识点1由视图确定几何体的形状;知识点1由视图确定几何体的形状;知识点1由视图确定几何体的形状;;;;;;名师点金

由三视图还原几何体的两种思维模式：一是从三个平

面图形出发，运用空间想象力直接得出几何体；二是逆向

从常见几何体的三视图是否是题中给出的平面图形出发，

得出答案.;知识点1由三视图还原几何体

1.[母题·教材P133例32023湖州]已知某几何体的三视图如

图所示，则该几何体可能是(D)

;2.[2023·广州]一个几何体的三视图如图所示，则它表示的几

何体可能是(D);3.如图是一个立体图形的三视图，该立体图形是(D);4.[2023·安徽]某几何体的三视图如图所示，则该几何体为

(B);5.[2023·苏州]今天是父亲节，小东同学准备送给父亲一个小

礼物.已知礼物外包装的主视图如图所示，则该礼物的外

包装不可能是(D);6.[2024·北京四中月考]几个大小相同的小正方体搭成几何体

的俯视图如图所示，小正方形中的数字表示对应位置小正

方体的个数，该几何体的主视图是(D);知识点2几何体三视图的相关计算;8.[2023·济宁]一个几何体的三视图如图所示，则这个几何体

的表面积是(B);易错点考虑不全而漏解

9.由若干个完全相同的小正方体搭成的几何体的主视图和左

视图如图所示，则搭成该几何体所用的小正方体的个数最

多是(B);利用三视图判断几何体的个数;由三视图描述几何体（或实物原型），一般步骤为：

①想象：根据各视图想象从各个方向看到的几何体形状；

②定形：综合确定几何体（或实物原型）的形状；

③定大小位置：根据三个视图“长对正，高平齐，宽相等”的关系，确定轮廓线的位置，以及各个方向的尺寸.;