7.2 离散型随机变量及其分布列（教学课件）-2024-2025学年高二数学（人教A版2019选择必修三）.pptx

第七章随机变量及其分布列7.2离散型随机变量及其分布列·选择性必修第三册·

学习目标1.理解随机变量的意义．2.掌握离散型随机变量的概念．（重点）3.理解取有限值的离散型随机变量的分布列及两点分布的概念及表示．4.掌握离散型随机变量的分布列的性质．（重点）5.会求某些简单的离散型随机变量的分布列(含两点分布)．（难点）

情景导入7.2离散型随机变量及其分布列01

创设背景引入新知在迎奥运会射击比赛训练中，统计某运动员的射击结果可知，该运动员射击所中环数均在7环(含7环)以上，已知该运动员射击一次命中7环的概率为0.1，射击一次命中7环、8环、9环、10环的概率依次成等差数列．思考：你能知道该运动员射击命中环数的概率分布情况吗？通过学习本节课的离散型随机变量的分布列及其性质，我们可以很快解决此类问题．

离散型随机变量027.2离散型随机变量及其分布列

探究新知问题提出求随机事件的概率时,我们往往需要为随机试验建立样本空间,并会涉及样本点和随机事件的表示问题,类似函数在数集与数集之间建立对应关系,如果我们在随机试验的样本空间与实数集之间建立某种对应,将不仅可以为一些随机事件的表示带来方便,而且能更好地利用数学工具研究随机试验.探究有些随机试验的样本空间与数值有关系,我们可以直接与实数建立关系.比如掷一枚骰子用实数??(??=1,2,3,4,5,6)表示“掷出的点数为??”，请再一些例子.

探究新知探究有些随机试验的样本空间与数值没有直接关系,可以根据问题的需要为每个样本点指定一个数值.?要求请再举一些例子类似地,掷一枚硬币,可将试验结果“正面朝上”用1表示,“反面朝上”用0表示随机调查学生的体育综合测试成绩,可将等级成绩优、良、中等、及格、不及格分别赋值5.4.3.2.1;等等,

探究新知总结由上述例子可以得到：对于任何一个随机试验,总可以把它的每个样本点与一个实数对应。即通过引入一个取值依赖于样本点的变量X,来刻画样本点和实数的对应关系,实现样本点的数量化.因为在随机试验中样本点的出现具有随机性,所以变量X的取值也具有随机性。

探究新知探究以下随机试验样本空间是什么？各个样本点与变量的值是如何对应的?试验1：从100个电子元件(至少含3个以上次品)中随机抽取三个进行检验，变量X表示三个元件中的次品数；分析对于试验1:从100个电子元件(至少含3个以上次品)中随机抽取三个进行试验，变量X表示三个元件中次品数;如果用0表示“元件为合格品”,1表示“元件为次品”,用0和1构成的长度为3的字符串表示样本点,则样本空间：Ω1={000,001,010,100,011,101,110,111},各样本点与变量X的值的对应关系如右图所示.

探究新知探究以下随机试验样本空间是什么？各个样本点与变量的值是如何对应的?试验2：抛掷一枚硬币直到出现正面为止，变量Y表示需要的抛掷次数．分析对于试验2，如果用h表示“正面朝上”，t表示“反面朝上”，例如用tth表示第3次才出现“正面朝上”，则样本空间Ω2＝{h,th,tth,tth,???}.Ω2包含无穷多个样本点.各样本点与变量Y的值的对应关系如下图所示：

探究新知思考以上两个随机试验，变量X，Y有哪些共同的特征(1)每个样本点和一个实数一一对应；(2)取值依赖于样本点；(3)所有可能取值是明确的.定义试验1中，随机变量的可能取值为0，1，2，3，共有4个值；试验2中，随机变量的可能取值为1，2，3，…，有无限个取值，但可以一一列举出来．

探究新知定义可能取值为有限个或可以一一列举的随机变量,我们称为离散型随机变量.通常用大写英文字母表示随机变量，例如X,Y,Z；用小写英文字母表示随机变量的取值，例如x,y,z.小知识：随机变量的概念是俄国数学家切比雪夫（也翻译为契贝晓夫）（Chebyshev，1821-1894）在19世纪中叶建立和提倡使用的．

离散型随机变量的分布列037.2离散型随机变量及其分布列

探究新知思考不难发现，随机变量的定义与函数的定义类似，总结随机变量与函数的关系.(1)相同点：样本点ω相当于函数定义域中的自变量，而样本空间Ω相当于函数的定义域。(2)不相同点：样本空间Ω不一定是数集.要求举一些离散型随机变量的例子某射击运动员射击一次可能命中的环数X,它的可能取值为0，1，2，…，10；某网页在24h内被浏览的次数Y，它的可能取值为0，1，2，……；

应用新知练习判断下列说法是否正确1．随机变量的取值可以是有限个，也可以是无限个．()2．在离散型随机变量分布列中，在某一范围内取值的概率