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教师师德师风演讲稿(15篇)

教师师德师风演讲稿1尊敬的领导，各位同事：

大家好！

作为一名教师，三尺讲台，轻飘一身白雪，口若悬河，迎来

学生斗趣。从平凡的日常教学工作中感受生活，享受生活。当前，

教师面临的压力很大，以至于一部分教师产生了职业倦怠，而一

般意义上的培训，尽管也有助于促进教师的专业成长，但却解决

不了职业幸福感这一问题。因此，在思考如何促进教师的专业成

长加强师德建设时，要贴近教师生活，把在关注教师专业成长时，

除了强调教育理念、专业知识、教学技能等等之外，更要培养教

师具有积极向上的生活信念，乐观开朗的生活态度，科学健康的

生活方式，高雅的生活情趣。只有这样，教师才会从平凡的日常

教学工作中感受生活，享受生活，获得职业幸福感。

教师专业底蕴的积累不仅仅是业务本身的积累。十年前毕业

分配我去了我们当地最为偏僻的一个山村中学。在最初的几年中

我除了完成相应的教育教学任务后，把很多的时间花在研究教育

学，读了许多教育名著，像魏书生等一大批教育界的精英，他们

的身上有的不仅仅是良好的师德，更多的是他们的职业幸福。很

多听过我上课的老师都说我上的每一节课都离学生的生活世界是

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那样的接近，对教材挖的很有深度，而且每一节课都有创新，其

实很多理念源于那几年的人生感悟，现在当我看到我上的课让我

的学生感动得泪流满面的时候我会非常幸福，因为我和我的学生

在共同体验着爱与责任；当我又上了一节好课的时候我会非常激

动和幸福，这种探索与改革将会最终成为孩子们成长的营养。当

我们的学生成为一个有爱心，有责任感，正直，乐观的孩子，那

就是我最大的幸福。

教师专业底蕴的积累不仅仅是业务本身的积累，我们要像章

鱼那样有很多的触须伸向不同的领域，并从那些也许看起来和教

育没有关系的领域中学习，有这样经历的老师对教师这个职业将

会有更加深刻而全面的理解，真正明白教师职业的真谛所在。

教师要脱离功利性去看幸福感。现在有些教师把学生当成摇

钱树，向学生卖书，向学生家长要物，借辅导学生向家长要钱要

权，这些能使教师幸福吗？教师职业有特殊性，也只有教师能有

职业的幸福感。教师付出的是爱，得到的是爱的回报，有时会是

即时的，但有时会有一点滞后。记得老教育家吕型伟讲的一件事。

一年，他到，想见一下几个学生。结果来了很多学生，有部长、有

教授、有将军等。吕型伟先生感慨：“谁能一个电话，招来一百

多人？教师是天底下最幸福的人。”。因此，教师要脱离功利性

去看幸福感。

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教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，

因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。十三年的教

学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了

当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近

学生，就是完善生命。教师的快乐，来自学生，感受教师职业的

真谛，满足了，得到了，快乐着，幸福着。幸福就在你的眼前，只

要留心去发现。

有这样一个故事：美国西雅图的华盛顿大学准备修建一座体

育馆，消息传出，立刻引起教授们的反对，校方于是顺从了教授

们的意见，取消了这项计划。教授们为什么会反对呢？原因是校

方选定的位置是在校园的华盛顿湖畔，体育馆一旦建成，恰好挡

住了从教职工餐厅窗户可以欣赏到的美丽湖光。就为了这么简单

的一个原因，为什么校方会如此尊重教授们的`意见呢？原来，与

美国教授平均工资水平相比，华盛顿大学教授的工资一般要低20%

左右，教授们之所以愿意接受较低的工资，而不到其他大学去寻

找更高报酬的教职，完全出于华盛顿大学对他们的尊重和留恋在

华盛顿大学执教的幸福感。

幸福使他们淡化名利的纷争，幸福使他们不仅把职业作为一

种生存的手段，并且产生更高的超越物质的精神追求。

我们的学校如果能为自己的员工感受到这样的幸福，师德建

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设可为高水准。

一个学校，一个领导，一个首要的任务就是构建一个和平的

校园，构建一种和谐的氛围，树立正气，赏识教育的不仅仅是学

生，让教师在一种教育新风中，感受教师这种职业带来的幸福。

教师工资涨了，教师的社会地位涨了，全社会尊师重教的风

气也要涨了，