《五代史伶官传序》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册[001].docxVIP

《五代史伶官传序》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《五代史伶官传序》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

设计意图

本节课以《五代史伶官传序》为教学内容，旨在通过深入解读文本，引导学生掌握文言文阅读技巧，提高学生的文学素养和审美能力。同时，结合历史背景，让学生了解五代十国时期的社会风貌，培养学生的历史意识。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解古代文学作品的内涵，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的文言文阅读能力，提高对古代文学作品的鉴赏水平。

2.增强学生理解历史背景与文学作品关联性的意识，提升历史文化素养。

3.培养学生批判性思维，学会从不同角度分析文本，形成独立见解。

4.强化学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《五代史伶官传序》的中心论点及其论证方法。

2.把握文中典故的运用及其对论点支撑作用。

难点：

1.文言文阅读中的实词虚词理解和句式结构分析。

2.历史背景与文本内容的结合，理解作者观点的时代背景。

解决办法：

1.通过注释、翻译和讨论，帮助学生理解文言文中的实词虚词和句式结构。

2.结合历史资料，引导学生探究文本的时代背景，理解作者的写作意图。

3.采用小组合作学习，鼓励学生通过讨论和辩论，共同突破难点，深化对文本的理解。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，先由教师讲解文言文基础知识，再引导学生讨论文本内容，加深理解。

2.设计“角色扮演”活动，让学生扮演文中人物，模拟历史场景，体验作者情感。

3.利用多媒体展示五代十国时期的历史图片和视频，帮助学生直观感受历史背景。

4.通过“案例分析”引导学生分析文本中的典故和论点，提高学生的分析能力。

5.设置“小组探究”任务，让学生自主查阅资料，探讨文本中的历史事件和文化内涵。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放五代十国时期的历史背景视频，让学生初步了解相关历史背景。

2.提出问题：引导学生思考，为何在五代十国时期，伶官能成为影响历史的重要力量？

3.引入课题：《五代史伶官传序》。

二、讲授新课（20分钟）

1.文言文基础知识讲解（5分钟）：

-介绍《五代史伶官传序》的作者、背景和文学价值。

-解释文言文中的实词虚词、句式结构等基础知识。

2.中心论点及论证方法（10分钟）：

-讲解文章的中心论点：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。

-分析作者如何运用举例论证、对比论证等方法来支撑论点。

3.历史背景与文本内容结合（5分钟）：

-结合五代十国时期的历史背景，解释作者的观点和情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读课文（2分钟）：

-学生分组朗读课文，教师巡视指导，纠正发音和断句。

2.课堂讨论（5分钟）：

-提问：“文章中哪些地方体现了作者的忧患意识？请举例说明。”

-学生分组讨论，每组派代表发言。

3.课后作业布置（3分钟）：

-布置阅读《五代史伶官传序》的全文，思考作者的观点对你有何启示。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“文章中哪些地方体现了作者的忧患意识？”

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你认为五代十国时期伶官的兴衰与国家兴亡有何关系？”

2.学生分组讨论，每组派代表发言。

3.教师总结，强调作者观点的历史价值和现实意义。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.提醒学生课后复习，巩固所学知识。

七、课后拓展（5分钟）

1.布置阅读《五代史伶官传序》的全文，思考作者的观点对你有何启示。

2.鼓励学生查阅相关历史资料，了解五代十国时期的社会风貌。

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《五代史》节选：推荐学生阅读《五代史》中关于伶官的记载，进一步了解伶官的历史地位和作用。

-《新五代史·伶官传》：鼓励学生阅读《新五代史·伶官传》，比较两本书中关于伶官的描述，分析作者的不同观点和写作手法。

-《资治通鉴》相关篇章：引导学生阅读《资治通鉴》中关于五代十国时期的记载，了解当时的历史背景和社会状况。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-历史对比研究：学生可以选择五代十国时期其他时期的文学或历史人物进行比较研究，探讨其相似之处和不同之处。

-文学作品分析：鼓励学生阅读其他古代文学作品，分析其中关于权力、忠诚、道德等主题的表达，与《五代史伶官传序》进行对比。

-文言文阅读技巧：学