2024秋九年级物理上册第13章探究简单电路13.2电路的组成和连接方式第2课时电路的连接方式教案新版粤教沪版.docVIP

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第2课时电路的连接方式

一、课标要求

让学生会读、会画简洁的电路图，能连接简洁的串、并联电路，能说诞生活、生产中采纳的简洁串联或并联电路的实例。

二、教学目标及教学重点、难点

●学问与技能

知道电路的两种连接方式，会连接简洁的串、并联电路，并能画出和识别串联和并联的电路图。

●过程与方法

教材没有事先教学生怎样连接电路，而是让学生自己通过动手连接电路，视察、思索和沟通，探究电路的组成及两种基本连接方式。

●情感、看法与价值观

在连接电路和解除电路故障的过程中，体验胜利的欢乐，激发学习电路的爱好，增加克服困难的信念。

●教学重点：知道电路的组成和电路的两种连接方式。

●教学难点：串、并联电路的连接方式。

●教学器材：电源、导线、灯泡、开关、两个电路示教板、自制电路元件卡片、多媒体课件。

三、教学流程图

组织教学创设情境

组织教学

创设情境

引入新课

新课教学

课堂小结

布置作业成果

探究活动如何让两个灯泡同时亮起来

引出串、并联电路的概念，练习画电路图

分析两种电路用电器的特点

四、教学过程

（一）引入新课

老师：我们在生活中几乎离不开电，各种各样的用电器为我们的生活和工农业生产供应了极大的便利。要运用电器工作，必需把它们接在“电路中”。

老师利用多媒体展示生活中的一些电路和跟电有关的精彩画面

A、输电线路B、计算机芯片C、家庭电路

老师：既然电路这么重要，这节课我们亲自动手试验，连接电路，相识电路。

板书课题：电路的组成和连接方式

（二）进行新课

1、电路的连接方式：

1）学生活动2：怎样使两个灯泡同时发光？

老师：请同学们用图11-20中所示的器材连接成电路。比一比谁的方法多，谁的方法别出心裁！并把电路图画出来。

在学生正确画出自己的电路连接图后，找2个有代表性的串联电路和并联电路，让学生到黑板上的演示板上连接电路。

2）介绍串联、并联（两种连接方式）及电路图。

依据示教板上的实物连接图引导学生分析：

两个小灯泡在连接时有什么区分？（提问学生）

得出串（并）联电路的概念，并板书：

老师：像图（a）这种灯泡首尾相联接的方式，叫做串联；

由用电器串联组成的电路叫做串联电路；

像图（b）这种灯泡并列连接的方式，叫做并联；

由用电器并联组成的电路叫做并联电路。

3）比照实物图，画电路图。（学生练习）

4）用多媒体展示相对应的电路图，指出这种电路图和实物一一对应，指导学生比较比照。

5）探讨沟通：从电路的连接形式、开关的作用，电流的路径等方面总结出串联电路和并联电路的特点与区分。

2、师生共同小结

电路的两种基本连接方式。

3、布置课后作业

五、教学反思