情智交融：高中数学教学中情感教育的深度融合与实践探索(13).docx

情智交融：高中数学教学中情感教育的深度融合与实践探索

一、引言

1.1研究背景与缘起

在高中教育体系中，数学作为一门核心学科，对学生的思维发展、逻辑构建以及未来学业和职业选择都具有深远影响。然而，当前高中数学教学现状却不容乐观，教学过程往往侧重于知识的灌输和解题技巧的训练，而对学生的情感体验和情感发展关注甚少，这种情感教育的缺失在多方面阻碍了学生的全面成长。

从教学方式来看，传统的高中数学课堂多以教师讲授为主，教学过程强调知识的系统性和逻辑性，却忽视了学生作为学习主体的情感需求。教师在教学中过于注重概念、定理的讲解和习题的演练，教学方法较为单一，难以激发学生的学习兴趣和积极性。学生在这样的课