第四单元第二课《祖辈手艺》教学设计 人美版2025美术七年级下册 .pdf

第四单元第2课《祖辈手艺》教学设计-2024-2025学年人美版(2024)

初中美术七年级下册

一、教材内容

本课聚焦端午节传统手工艺品的文化内涵与制作技艺，以唐葡

萄花鸟纹银香囊、清五毒活计等经典案例为载体，引导学生通过观

察、分析、实践，理解传统手工艺中“天人合一”的造物思想，掌握

香囊的基本制作流程，并尝试在现语境下进行创新表达。教材通过

走近经典一感知发现一探索实践”的递进式结构，将历史溯源、工

艺解析与创意实践相结合，强化学生对传统文化的认同感与传承意识。

二、教学目标

1.知识与技能

了解香囊的历史演变、文化寓意及工艺特点。

掌握刺绣、缝制等传统技法，能独立完成一个兼具传统韵味与现

美感的香囊。

2.过程与方法

通过观察实物、视频演示与小组合作，理解香囊的结构设计与装

饰逻辑。

在实践中尝试材料创新(如用环保布料替绸缎)，探索传统工

艺的现转化路径。

3.情感态度与价值观

体会祖辈手艺中蕴含的智慧与匠心，增强文化自信。

树立“传统与创新共生”的设计理念，关注非物质文化遗产的保

护与发展。

三、教学重难点

重点：

1.分析香囊的造型、纹饰与文化寓意的关系。

2.掌握刺绣、拼贴等装饰技法的操作要点。

难点：

1.在有限时间内完成香囊的设计与制作，兼顾美观与实用性。

2.引导学生突破传统纹样的局限，融入个性化创意。

四、教学准备

教具：

多媒体课件（含香囊历史纪录片、制作步骤动画）。

实物教具：唐葡萄花鸟纹银香囊复制品、清五毒活计实物照

片。

示范工具：绣绷、绣线、布料、香料等。

学具：

每人一套制作工具：剪刀、针线、素色布料、填充香料（艾草、

薰衣草等）。

设计素材包：传统纹样临摹图、现图案参考手册。

五、教学过程

环节一：情境导入——唤醒文化记忆

1.实物激趣

教师展示不同年的香囊实物（古银香囊、现布艺香囊），

提问:

“这些香囊有什么共同点？它们在古和现的用途有何不

同？”

学生观察并回答，教师总结：

“香囊不仅是装饰品，更是文化的载体。今天我们将通过祖辈的

手艺，触摸端午的文化脉络。”

（设计意图：通过实物拉近学生与传统文化的距离，激发探究兴

趣。）

2.文化溯源

播放1分钟纪录片《香囊的千年之旅》，简要介绍香囊从宫廷礼

仪用品到民间吉祥物的演变历程。

提问：“为什么端午节要佩戴香囊？”（驱邪避疫、祈福纳祥）

（设计意图：结合历史背景，深化学生对香囊文化功能的理解。）

环节二：经典解析一一解码传统智慧

1.结构与功能

展示唐葡萄花鸟纹银香囊剖面图，引导学生分析：

陀螺仪结构如何保证香料不洒落？

镂空花纹的双重作用（装饰性与透气性）。

小组讨论：“如果用现材料复刻，哪些部分可以改进？”

（设计意图：通过科技与艺术的结合，培养学生跨学科思维。）

2.纹饰与寓意

对比清五毒活计与现简约香囊的图案，提问：

“五毒纹为何能成为端午符号？现设计如何简化传统元素？”

学生分组观察纹样卡片（如葫芦、蝙蝠、花鸟），归纳寓意：

葫芦：谐音“福禄”，象征吉祥。

蝙蝠：“蝠”与“福”同音，寓意福气临门。

（设计意图：通过符号学分析，帮助学生建立纹样与情感的联系。）

环节三：实