2025浙教版七下科学2.2 建构分子模型（2）教学设计（表格式） .pdf

浙教版七下科学§2.2建构分子模型（2）教学设计

课题2.2建构分子模型（2）……分子模型单元二学科科学年级七下

本课时为浙教版七下第二章第2节建构分子模型》的第2课时，主要内容为分子模型。

本课时是在学习了模型与符号的基础上安排的内容，介绍分子模型，进而尝试用水分子模型

教材的建构中去培养学生的科学意识，从而知道物质是由分子构成，分子是由原子构成，物质也

分析可由原子直接构成；知道原子组成分子时数目、种类或结构不同，物质的性质也不同。同时

也为下1节课“水分子的构成及物质元素组成等内容的学习奠定基础。因此，本课时的学

习体现了教材编排的延续性和逻辑性，起到承上启下的作用。

科学观念：了解分子的模型；知道分子性质与结构和种类有关；知道分子是由原子构成的;

知道分子和原子都是可以构成物质的；

学习

科学思维：用好插图，培养学生读图分析能力和语言表达能力。

目标探究实践：通过类比法，认识到不同种类和数量的原子可以构成不同的分子。

态度责任：渗透思想，体会模型在科学研究中的作用。

知道分子由原子组成，物质可由分子构成也可由原子直接构成；不同种类和数量的原子可构

成不同分子；

难点原子构成分子时的结构和种类不同决定分子的不同

教学教师活动设计意图

环节

复习:

入1、细观察下列四幅图片，属于符号的选项是（A）

新G88D⑤二噩部

课Audi

—细胞膜

A.奥迪车标B.眼球结构C.地球仪D.动物细胞结构

2、下列关于模型的说法不正确的是（D）

A.一幅图、一张表或计算机图像都是一个模型

B.模型可以是一个复杂的对象或过程的示意图

C.模型可以表示很大或很小的事物

D.模型只有抽象的，没有具体形象的导

3、下列两幅图表示的是液态水和气态水的状态模型，Ct表示水分子。

入

新

课

甲乙

⑴图中表小气态水的是0

（2）液态水温度降低时变成态的冰，温度升高时变成态的水蒸气。

（3）水在状态变化中，有没有生成其他物质？o请你概括出物理

变化的实质是没有新物质生成，分子没发生变化，只是分子间的间隔发生

了变化。

（4）从图中我们可以看出，水在状态变化中，是

发生了变化。

参考：（1）乙（2）固气（3）没有（4）水分子之间的间隔

导入：

如果要设计一个飞行器，我们可以先做一个微缩模型（航模）进行试验

研究。在对微观粒子的研究中，科学家们采用的方式是利用放大的模型来

解释小到难以观察的物体。

教学教师活动设计意图

环节

任务一、初识分子模型_—

注：

88十任建