古诗鉴赏之总述.pptVIP

古诗鉴赏《考试说明》对文学鉴赏的要求鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；评价文学作品的思想内容、作者的观点态度。（能力层级E级）考什么？诗歌体裁：诗、词、曲诗：近体诗（绝句、律诗）1词：词牌+题目（小令）2曲：宫调+曲牌+题目（小令）3考题特点4唐宋诗词为主，分值设定为6-8分；5题量多为两道小题或一题多问。6近五年广东高考命题的考查角度年份文体考查角度2008宋诗二首（七言绝句）吕本中、范成大《木末芙蓉花》语言（修辞）、内容（形象）2009唐诗一首（五言律诗）杜甫《月》内容（感情）、语言（炼字）2010宋词一首（小令）黄庭坚《望江东》语言（炼字）、表现手法（虚实）、2011宋词一首（小令）苏轼《减字木兰花》思想感情、表现手法、语言2012元诗一首（五言律诗）白珽《余杭四月》表现手法（烘托、对比）、语言（理解诗句）、内容理解《考试说明》对文学鉴赏的要求鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；评价文学作品的思想内容、作者的观点态度。（能力层级E级）考什么？01描写了什么形象，有何特征？（意象）构成了什么意境？（意境）抒发了什么情感？（意趣）02鉴赏思想内容知人论世“知人”——就是要掌握作家的生平和诗歌风格，并由此及彼地类推诗人的其他作品。“论世”——就是要了解作家生活的时代风貌（注意也要把握同时代作家所具有的共性）明意象月亮：对故乡、亲人、朋友的思念松菊：高洁的品格和情操香草美人：象征理想羌笛：幽怨凄凉，别意与乡情梧桐：凄凉悲伤萧瑟冷寂杨花：随风飘散，想到飘零杜鹃：凄凉、哀伤的象征竹子：虚心、脱俗、孤傲、刚劲长亭短亭：抒写离情别绪的意象大雁：游子的思乡、鸿雁传书山水田园诗：《山居秋暝》、《过故人庄》边塞军旅诗：《从军行》、《凉州词》咏物言志诗：《咏柳》、《石灰吟》怀古咏史诗：《泊秦淮》、《过华清宫》赠友送别诗：《赠汪伦》、《渭城曲》即景抒情诗：《枫桥夜泊》、《江雪》羁旅怀乡诗：《宿建德江》、《静夜思》论道说理诗：《题西林壁》、《春日》宫怨闺怨诗：《闺怨》、元稹《行宫》评书题画诗：《惠崇春江晓景》古代诗歌题材内容的归类概述：送别惜别忧国忧民建功报国怀古伤今01蔑视权贵不甘寂寞怀才不遇壮志难酬02寄情山水归隐田园清高孤傲优游闲适03飘零沦落隐逸高洁孤寂凄凉哀伤愁苦04思乡念亲相知相思离愁别怨孤独寂寞05失落惆怅淡泊恬淡羁旅之愁高洁坚贞06忧愤悲愤喜爱赞美伤春惜春悲凉凄恻07闺怨思夫别情边愁怜爱喜悦忧国伤时08闲情逸趣乐观旷达借古讽今生活杂感09鉴赏修辞手法鉴赏表现手法鉴赏表达方式鉴赏构思技巧（首尾照应、铺垫、承上启下等）表达技巧诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎样的效果？02这首诗用了什么表现手法？03请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、表现手法）01试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX手法的？04设题方法诗歌语言鉴赏题一般命题方式01结合全诗，看某词在诗歌中所起的作用。02结合全诗，看某句在诗歌中所起的作用。03鉴赏诗歌的语言风格。04ABC俊爽、淡泊、旷达、平淡、工丽、清幽、质朴、含蓄、雄浑、豪放、沉郁、悲慨、诗词常见风格李太白的豪迈飘逸杜工部的沉郁顿挫白居易的通俗易懂陶渊明的朴素自然王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体辛弃疾的雄浑奔放高适的悲壮苍凉李清照的婉约悱恻陆游的悲壮爱国1诗歌语言的个人风格2高考诗歌阅读［最易忽视的四个暗示］一、意象暗示例1：阅读下面这首古诗,思考:诗歌表达了作者怎样的思想感情?(3分)菊花（唐.元稹）秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。【学生答案】诗歌表达出诗人热爱生活、乐观旷达的情感。分析:得0分。菊:隐逸、高洁、脱俗。它虽不能与国色天香的牡丹相媲美,也不能与身价百倍的兰花并论,但作为傲霜之花,它一直获得文人墨客的青睐,有人称赞其坚强的品格,有人欣赏其清高的气质。诗人此之咏菊,实为托物言志,暗示与寄寓自己的生命追求。【参考答案】表达诗人对坚贞、高洁品格的追求。一、意象暗示例2：阅读思考:诗中首联“一雁声”起着什么作用?(2分)