［周末巩固 七年级语文下册］文言文对比阅读测试题（含答案）.docxVIP

［周末巩固七年级语文下册］对比阅读测试题

《孙权劝学》《伤仲永》比较阅读（一）?

［选文］

《孙权劝学》

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

《伤仲永》（节选）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

完成下列问题

1.?解释下列句中划线的词。

①日扳仲永环谒于邑人（?）

②即更刮目相待（?）

③父异焉，借旁近与之（?）

④但当涉猎，见往事耳（?）

2.?翻译下列句子。

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②孤岂欲卿治经为博士邪！

?

3.?孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?（用原文回答）

?

4.?吕蒙跟方仲永求学经历有什么区别，你从这两个故事中明白了什么？

?

5.?下列各组句子中划线词的意义和用法，不相同的一项是（?）

A.蒙辞以军中多务/或以钱币乞之

B.但当涉猎/但闻屏障中抚尺

C.日扳仲永环谒于邑人/贤于材人远矣

D.稍稍宾客其父/宾客意少舒，稍稍正坐

［选文］

《木兰诗》《孔雀东南飞》比较阅读

阅读选文

【甲】木兰诗（节选）

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

【乙】孔雀东南飞（节选）

孔雀东南飞，五里一徘徊。

“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”

府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”

阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”

完成下列问题

1.?下列对划线词解释有误的一项是（?）

A.愿为市鞍马（买）

B.赏赐百千强（有余）

C.徒留无所施（白白地）

D.便可白公姥（告诉）

2.?下列句中划线词意义和用法相同的一项是（?）

A.不闻机杼声，但闻女叹息???但闻黄河流水鸣溅溅

B.?.何意致不厚?问女何所思

C.为君妇?愿为市鞍马

3.?用现代汉语翻译下列句子。

（1）万里赴戎机，关山度若飞。

（2）非为织作迟，君家妇难为！

4.?人物形象：木兰与刘兰芝都具有美好的品质，请结合文本简要分析两人形象的异同。

5.?艺术手法：【甲】【乙】两文在叙事上都采用了铺陈手法，请举例分析其作用。

参考答案

（一）

1.?①同“攀”，牵，引；②重新；③对……感到诧异；④只，只是。?

2.?

①从此，指定物品让他作诗，（他）能立即写好，诗的文采和道理都有值得看（欣赏）的地方。

②我哪里想让你研究（儒家）经典成为博士啊！?

3.?

方法：但当涉猎；

目的：见往事耳。?

4.

?区别：方仲永天资聪颖，却因后天没有接受教育而“泯然众人”；吕蒙原本学识不多，但在孙权的劝说下开始学习，最终才略有进。

道理：后天学习对一个人的成长至关重要，即使有天赋，不学习也难以成才，而只要肯学习，就会有收获。?

5.?C。

（二）

1.?C?

2.?A??

3.?（1）远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。（2）不是我织布织得慢，而是