高中校本课程-【中职】——传染病概述教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学设计

课程名称学前卫生学授课课时1课时

授课内容传染病概述授课班级中专二年级

参考教材复旦大学出社，麦少美、高秀欣主编，《学前卫生学》(第二)

其他资源《学前卫生学》课程网络学习平台，微课，互联网资源

本节课选自复旦大学出社《学前卫生学》第七章第一节。由

于学前儿童的机体免疫力尚处于发育不成熟阶段，对疾病的抵抗力

弱，且在托幼机构中，学前儿童的接触非常密切，一旦发生传染病，

极易造成流行。《幼儿园教师专业标准(试行)》指出，幼儿教师应

教材分析

关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。因

止匕积极预防和及早发现、处理传染病，是托幼机构保健工作的一

项重要内容。所以本节内容的学习在整个幼儿园卫生保健体系中具

有重要意义。

经验准备：

(1)有过患传染病的经历；

(2)亲历2020年突如其来的新型冠状病毒肺炎传播疫情。

知识准备：

学情分析(1)通过前期《学前卫生学》的学习，掌握了人体八大系统的基

本工作原理，以及学前儿童的生长发育特点；

(2)通过生物课的学习，对传染病有了初步了解。

学习特点：

根据学生们认知发展的年龄阶段特点，从感性经验上升到对传染病

认识的理论层面还有一定的难度。

1.理解传染病的基本概念与特性，熟知传染病

发生和流行的三个环节；

知识与技能目标2.能针对传染病流行的三个基本环节制定相应

的预防措施，正确应用于自身实际生活和幼儿园

工作过程当中。

运用所学理论并结合自身生活经验，通过自主探

究、小组讨论、合作学习等方式，从形象具体的

教学目标过程与方法目标

防疫生活经验中抽象归纳出传染病的基本常识，

并尝试解决幼儿园实的传染病管理问题。

1.关注自身及公共卫生，爱幼护幼，激发自觉

讲卫生的社会责任感，形成健康积极的生活态

情感态度价值观

度；

目标

2.领会防疫工作者爱岗敬业的奉献精神，激发

爱国主义情感，增强民族自信心与自豪感。

1.传染病的基本概念及特性

教学重点

2.传染病发生和流行的三个环节及其预防措施

1.从形象具体的防疫生活经验中抽象归纳出传染病的基本常识

教学难点

2.尝试解决幼儿园实的传染病管理问题

1.自主探究：学生通过自主探究了解自己患传染病的经历或者通

教学方法过网络资源查阅自己感兴趣的传染病，分析患病过程。

2.小组合作