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教师读《幸福教育》心得

TeachersexperienceinreadingHappinessEducation

(心得体会)

单位：____________________

姓名：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-025301

实用文本|PRACTICALTEMPLATE

读书心得

教师读《幸福教育》心得

简介：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学

札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录

下来的文字，近似于经验总结。本内容下载后可编辑、可打印，请放心使用。

教师读《幸福教育》心得

近日，有幸读了《幸福教育》这本书。什么是幸福教育呢？该书从人性观界

定了哲学和教育学意义上的幸福概念，认为幸福是人的生理幸福、心理幸福和伦

理幸福的辩证统一，是人性得到肯定时的主观感受；幸福是教育的终极目的，是

个人本位论和社会本位论得以健康统一的价值标准；颇有见地，值得深思。

书中写道：教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益

而牺牲这种幸福，这一点当然是毋需置疑的。教育以幸福为目的既是一种实然事

实的存在，也是一种应然价值的追求。幸福教育是为人的幸福的，幸福能力表现

为发现、创造幸福和享用幸福的能力。也只有当这种能力变成了学生的内在素质，

他的幸福才是自由的和终身的，教育也才是成功的。我们的教育就是培养学生感

知幸福的能力，让他们学会感受幸福、和享受幸福。

其实要让学生们感受幸福的体验其实很简单。在平时的教育教学过程中，我

们不难发现一个小小的红钩、一个肯定的微笑、一阵响亮的掌声，一朵鲜红的小

花、一个可爱的笑脸，都足以让孩子们欢欣鼓舞，能让孩子的脸上泛起幸福的笑

容，我们的孩子就是这样容易满足﹗孩子脸上洋溢的幸福的微笑，我们也就幸福

地醉了，赏识我们的学生，用爱温暖他们的心灵，就能创造无数个奇迹。我们不

如慷慨一些，多给孩子们一些自信、一些支持、一些鼓励。阳光会洒进学生的心

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读书心得

里，孩子心理就有了幸福了。

书中又写道：幸福的人有四大性格特征：首先，幸福的人自尊，对自己多持

肯定的态度；其次，幸福的人自制力很高，克服困境的能力也较大；再次，幸福

的人很乐观，对生活所求甚少，所以常有意外的惊喜；最后，幸福的人多外向，

易于他人共处，有较好的人际关系，而良好的人际关系是幸福生活的一个标志。

年龄、性别和收入（只要能保证生活必需）都和幸福没有必然的联系，所以，要

判断一个人是否幸福，最好从他的性格特征、是否有良好的人际关系、是否有能

够获得社会支持、目的和希望的信仰来判断。培养良好的个性特征与提高学生的

幸福能力具有内在的积极联系。知晓了这些幸福的特征，作为教师，我们要以学

生的幸福为幸福，努力塑造好学生的性格，与学生携步入幸福路径，享受幸福生

活！

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