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高考语文备考知识

一、语音

高考字音考查设点多在“多音误读、形似误读和习惯误读”上，测试范围是生常见、社会常用的

汉字读音，这已经缩小了考查的范围。应对语音题最重要的是平时积累，当然，掌握一些答题技巧同

样重要。

一（）、以位定音。以位定音，指的是借助所考查汉字的位置来推断该字的读音。

二（）、以义定音。

三（）、以性定音。以性定音，是指借助词性分析，判知所考查汉字的读音。

（四）、以体定音。“体”指“语体”.

（五）、以形定音。

六（）、组词定音。

七（）、邻里相推。邻里相推，指的是如果我们一时无法判定词语中某个汉字注音的正误，可以借助

这个词语中的其他部分来推知。

二、成语。

成语的运用一般会有以下几种错误类型。

一（）、望文生义，只知其表不解其实

成语的意义是约定俗成的，如果我们对有些成语的本义或成语中个别语素作出错误的理解，就会导致

整个成语的意义理解错误。有时甚至意思完全相反。

二（）、张冠李戴，误用成语的适用对象

有些成语有特定的使用对象，认识不清所用成语适用于哪些对象，扩大或缩小了使用范围或用错了对

象，都容易造成运用失误。

三（）、褒贬颠倒，误判成语的感情色彩

成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三类，感情色彩不同，适用对象也不同。一般情况下褒义

的成语不能贬用，贬义的成语不能褒用。

（四）、轻重失度，不合具体语言环境

成语不仅有感情色彩之分，还有词义轻重之分，这就要根据特定的语言环境选用词义轻重适度的成语,

以避免大词小用或小词大用。

（五）、搭配不当，以致语法功能混乱

成语属于短语，每个成语的属性和结构各不相同，因而在句子中的语法功能也不相同。如果对成语的

属性和语法功能把握不准，就容易造成整个句子语法功能混乱。

六（）、敬谦混淆，以致主客身份错位

某些从古代沿用下来的成语已经烙下了古代文化的印记，有的用于自称（谦称），有的用于称对方（敬

称）。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。

七（）、不合逻辑，语意重复表意不明

对成语的正确运用，一定要建立在对成语所含语素的全面正确理解的基础上，同时还要考虑到每个语

素和整体句子的语法关系。

八（）、不辨真伪，误用形义相近成语

有的成语与某形近或音近成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用时极易混淆。

三、病句。

病［句类型］

本考点以考查六种病句类型为主，：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、

不合逻辑。

一（）语序不当

1、名词修饰语语序不当。

多项定语修饰中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动

词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”

的定语之前。

2、动词修饰语语序不当。

多项状语次序比较复杂，特别注意的是：①先时间后处所；②先介词结构后情态副词、形容词；③表

示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象V

一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后面；不同主语时，关联词语在主语前面。

二（）搭配不当

1、主谓不搭配。

2、动宾不搭配。

3、主语和宾语意义上不搭配。

4、附加成分与中心语不搭配。

5、错用关联词或关联词搭配不当。

三（）成分残缺或赘余

1、主语、谓语、宾语残缺。

2、缺少必要的定语和状语，缺介词。

3、成分赘余，有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语多余和滥用介词等。

（四）结构混乱

1、两句混杂。

2、把两个不同关系的复句杂糅在一起。

（五）表意不明

1、指代不明。

2、对句中某个词语的意义有不同的理解，造成表意不明。

3、句中某个词语有不同用法，造成表意不明。

4、短语、句子的结构有不同的理解，造成表意不明。

5、省略了不该省的成分，造成表意不明。

六（）不合逻辑

1、概念不当。

2、概念并列不当。

3、不合事理。

4、自用矛盾。

5、缺