Unit 5 Fantastic friends大单元整体说课稿第四课时 Presenting IdeasReflection-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx

Unit5Fantasticfriends大单元整体说课稿第四课时PresentingIdeasReflection-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Unit5Fantasticfriends”大单元为主题，围绕第四课时“PresentingIdeasReflection”展开。设计思路以培养学生的英语口语表达能力和思维品质为核心，结合七年级学生的认知水平，通过以下步骤展开教学：

1.回顾前三课时所学内容，引导学生运用所学词汇、句型进行话题讨论。

2.引入本课时主题，让学生就“Fantasticfriends”进行思考和讨论，激发学生表达欲望。

3.提供示范，展示如何运用所学知识进行观点陈述和反思。

4.学生分组进行实践，互相交流意见，提高口语表达能力。

5.总结课堂，引导学生对所学内容进行反思，巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本单元所学词汇和句型，围绕“Fantasticfriends”主题进行有效的口语交流，表达自己的观点和感受。

2.文化意识：学生在讨论朋友主题的过程中，了解和尊重不同文化背景下的友谊观念，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：学生能够通过反思和讨论，培养批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，积极合作，培养自主学习意识和策略，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语交流技巧，包括简单的问候、介绍和日常对话。他们对本单元的词汇和句型有了初步的认识和运用。

2.学习兴趣：学生对友谊和交流话题感兴趣，愿意在课堂上分享自己的看法和经历。学习能力：学生在口语表达和听力理解方面有一定的基础，能够参与简单的英语交流活动。学习风格：学生偏好互动式和情境式学习，对游戏和小组活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于复杂句型的运用不够熟练，可能会在表达时出现语法错误；在小组讨论中可能会因为害羞或自信心不足而难以积极参与；在理解和使用新词汇时可能存在困难，需要更多的练习和复习。此外，部分学生可能在反思和总结环节缺乏深度思考的能力。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放外研版七年级英语上册教材，确保每位学生能够复习和预习本单元内容。

2.辅助材料：准备与“Fantasticfriends”主题相关的图片、视频，以及用于讨论和展示的PPT。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具，以便于展示和讨论。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区域，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的友谊漫画，引发学生对“Fantasticfriends”主题的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾Unit5中关于朋友的词汇和句型，为学生进入新课时做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解如何运用所学词汇和句型进行观点陈述和反思，强调语法结构和语言表达的准确性。

-举例说明：通过展示一个关于朋友间互助的真实故事，帮助学生理解观点陈述和反思的方法。

-互动探究：学生分成小组，就自己心中的“Fantasticfriends”进行讨论，并准备进行观点陈述。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组选派一名代表进行观点陈述，其他小组成员进行评价和反思。

-教师指导：在学生陈述过程中，教师提供必要的语言支持和指导，帮助学生完善表达。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点，强调学生在观点陈述和反思中的亮点和需要改进的地方。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后撰写一篇关于“我的Fantasticfriend”的短文，要求结合本节课所学，用英语表达自己的思考和感受。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：介绍与友谊主题相关的更多词汇，如“trust”（信任）、“loyalty”（忠诚）、“support”（支持）等，以及它们的反义词，帮助学生丰富词汇量。

-句型拓展：提供更多用于描述朋友间关系和活动的句型，例如，“Wehavebeenfriendssincekindergarten.”（我们从幼儿园就是朋友），“HealwayslendmeahandwhenImintrouble.”（当我遇到麻烦时，他总是帮助我）。

-文化拓展：介绍不同文化中友谊的特点和表达方式，例如，西方文化中朋友间的直接表达和东方文化中含蓄的处理方式。

-阅读材料：提供一些简短的故事或文章，让学生阅读