2024九年级物理全册第二十章电与磁第1节磁现象磁场第1节磁现象磁场第1课时磁现象学案1新版新人教版.docVIP

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第1课时磁现象

一、教学目的及要求

1．知道磁性和磁体；

2．知道磁极；

3．知道磁极的指向性和磁极的表示方法；

4．理解磁极间的相互作用规律；

5．知道磁化及其应用。

6．知道磁体四周存在磁场；

7．知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的；

8．知道地球四周有磁场及地磁场的南、北极。

二、教学重难点重点：磁极指向性、磁极间相互作用规律，磁化的概念。

难点：1．通过视察磁极间相互作用规律试验演示，理解磁极间的相互作用。

2．视察磁极间相互作用规律试验演示，能探究出磁极间相互作用的规律，初步培育学生的探究实力。

三、教学模式及方法小组合作模式探究试验法、直观演示法、讲授法、谈话法、探讨法。

四、要点填空

1．物体能够吸引、、等物质的性质叫做。具有的物体叫磁体。

2．条形磁铁两端的磁性，中间部分的磁性，磁铁上磁性最强的部分叫。

3．在水平面内自由转动的条形磁铁或小磁针，静止后指南的磁极叫，用字母

表示，指北的磁极叫，用字母表示。

4．同名磁极相互，异名磁极相互。

5．磁体上叫做磁极。一个磁体具有个磁极，它们分别是

极和极。

6．磁极间的相互作用是：。

7．叫做磁化。被磁化后磁性很简单消逝，称为

磁体；被磁化后，磁性能够长时间保存，称为磁体。

展示

（一）典例剖析

例、壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的.在探究中，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”，“磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究中的（）

A．结论B．评估C．猜想与假设D．进行试验

解析：磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，“磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究中的进行试验，科学探究的过程考查，符合新课程标准，要求同学们在平常学习中，肯定要在理解的基础上，驾驭科学探究的七个过程。

（二）展示提升

1.把条形磁铁从中间断开为2段，那么2个断面再靠近时将()。

A．相互吸引B．相互排斥

C．没有相互作用D．不知磁极无法推断

2．两棍缝衣针A和B，当把A针用细线悬挂后，再用B针的尖端接近A针尖端时，发觉A针尖端向B针尖端靠拢，这个现象说明()。

A．A针有磁性B．B针有磁性C．两针都有磁性D．以上三种状况都有可能

3．关于条形磁铁，下列说法错误的是()。

A．把它悬挂起来，自由转动，静止时总是一端指南，一端指北

B．它的磁性是两端最强，中间最弱C．把它分成2段，每段均各有两个磁极

D．把它分成2段，每段只有一个磁极

4．下述各现象中能确定钢棒原来有磁性的是()。

A．钢棒的一端接近磁针的N极时，相互吸引

B．钢棒的十端接近磁针的N极时，相互排斥

C．钢棒中间接近磁针的N极时，相互吸引

D．钢棒的任何部位接近磁针时都相互吸引

5．下列说法中正确的是()。

A．在磁场中不同的点，磁场方向肯定不同B．磁场中的磁感线可能相交

C．磁感线上任何一点的切线方向就是该点的磁场方向D．磁场是看不见、摸不着的，因此磁场是人们假想的

反馈

1．用一根铁钉靠近小磁针的N极，它们相互吸引，由此可推断（）

A．铁钉有磁性B．铁钉无磁性C．铁钉可能有磁性，可能无磁性D．条件不足，无法推断

2．钢条靠近磁针的某个磁极时，发觉该磁极被排斥，则这钢条（）

A．肯定具有磁性B．肯定没有磁性

C．可能有磁性也可能没磁性D．条件不足，无法推断

3.关于磁体，下列说法中正确的是（）

A.试验室里的各种磁体都是自然磁体B.自然磁体和人造磁体都能长期保持磁性

C.人造磁体是依据磁体具有指南北的性质制成的D.磁性材料都是由含铁、钴、镍的合金或铁和其

他金属氧化物制成的

4.下列器件中没有应用磁性材料的是（）

A.录音机的录音带B.计算机的软盘C.电话用的IC卡D.VCD播放器用的光盘

5．用