2024二年级语文下册课文11古诗二首第1课时教案设计新人教版.docxVIP

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1古诗二首

教案设计

设计说明

《村居》和《咏柳》都是以春天为题材的古诗。寥寥数语，勾画出两幅生气勃勃的“乐春图”“赞春图”。本课教学，坚持“以读代讲，读中悟情”的教学理念，重点引导学生在识字的基础上，通过多种形式的读，多层次的读，感知诗意，感悟诗情，受到美的熏陶。

教学目标?

【学问与技能】?

1．会认11个生字，会写8个生字。?

2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。?

3．理解古诗含义，想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。?

【过程与方法】?

1．让学生在语境中整体认读、自主识字，引导学生联系生活实际识字。?

2．借助画面理解词语和诗句的意思，小组合作朗读、想象、体会。?

【情感、看法与价值观】?感受春光的美妙和乡村儿童生活的情趣，激发酷爱大自然的美妙感情。?

重点难点?

重点

有感情地朗读古诗句，背诵古诗。

难点

1．想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。2．感受春光的美妙和乡村儿童生活的情趣，激发酷爱大自然的美妙感情。

课前打算

1.制作多媒体课件及字卡、词卡。(老师)

2.预习课文，完成预学案作业。(学生)

课时支配

2课时。

教学过程

第一课时

一、插图引入，激发爱好

1.话题引入：漂亮的春天悄然来临，在这样一个美妙的季节里，你们都喜爱做哪些活动？当时的心情怎么样？

2.学生自由沟通。

3.课件出示课文插图，引导学生根据肯定的依次视察画面，说清晰画面上的时间、地点、人物、事务，并揣测他们当时的心情。

4.引出课题：清朝诗人高鼎目睹了这一画面，有感而发，作了一首诗。这就是今日我们要学习的《村居》。(板书课题)

5.学生朗读课题，并按自己的想法说说“村居”是什么意思。(“村居”就是在农村居住。)

6.引入新课：这首诗所描绘的景象就是作者在农村居住时所望见的。那么，作者看到了什么景象，又是怎样描写所看到的景物的呢？让我们一同走进课文去看一看吧！

设计意图：借助插图，初步感知诗歌描绘的画面，为后续的理解做铺垫。

二、初读课文，认读生字

1.课件接着出示《村居》插图，老师范读课文，学生一边视察插图，一边细致倾听。看一看，这首诗描绘的是什么内容？

2.学生借助拼音，自由朗读《村居》，画出这首诗中的生字，多读几遍。

3.组织学生绽开小组合作，利用生字卡片集体识字。

(1)读一读：组长当小老师，教同学读会“莺、拂、堤、柳、醉”。

(2)找一找：“莺、拂、堤、柳、醉”和我们相识的哪些字长得很像？

(3)说一说：分别用“莺、拂、堤、柳、醉”组词语，并用组好的词语说一个完整的句子。

4.课件出示放风筝的背景图，将“黄莺、拂面、堤岸、柳树、喝醉”等词语写在风筝上，指生认读，认读正确，生词对应的风筝就会飞上天空。

5.指名朗读古诗，集体订正不正确的读音。

6.学生自由朗读古诗，然后齐声诵读古诗。

设计意图：二年级的学生已经具备了肯定的识字实力，小组合作有利于优势互补，提升识字实效。

三、多层朗读，感悟诗情

(一)学习前两句诗。

1.指名朗读前两句诗，其他同学一边听，一边想：这两句诗写了春天里的哪些景物？(草儿、莺儿、杨柳、春烟。)

2.课件播放与这两句诗相对应的动画，请学生细致视察。春天里，草儿、莺儿、杨柳、春烟等具有哪些特点？

3.学生沟通的过程中，老师相机引导学生理解以下词语：

草长莺飞：指小草吐绿，莺儿翱翔，形容春天的景象。

二月天：指春天。拂：掸去，轻轻擦过。

春烟：春天的水汽，雾气。

醉：沉迷，过分地爱好。

4.老师配乐范读这两句诗，请学生闭目想象：这两句诗描绘了一幅怎样的画面？

5.学生沟通：早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌颂。堤岸旁边的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着堤岸，仿佛在春天的雾气里醉得直摇摆。

6.指导朗读：如此让人如醉如痴的画面，该怎样朗读才能表达出我们的情感呢？

(二)学习后两句诗。

?1.指名朗读后两句诗，其他同学一边听，一边想：这两句诗描写了什么内容？

?2.学生沟通：孩子们放学回来得早，趁着刮起的东风，放起了风筝。

?3.学生自由朗读后两句诗，一边读，一边想：“散学”和“纸鸢”是什么意思？

?4.指导朗读：小伙伴们在这么美的风景下放风筝，形成了一幅漂亮的画卷，诗人以此写了一首富有意境的诗。我们一起来读一读吧！

设计意图：借助插图，联系生活经验，引导学生了解诗中描绘的画面与活动。这种建立在体验基础上的理解是深刻而丰富的。

四、视察指导，练习写字

1.学生细致视察写字表中“诗、村、童”三个字，将简单写错的笔画圈出来，并给同桌讲一讲圈画的理由。

2.怎样才能写好圈画的笔画呢？和同桌协商一下。

3.课件利用动画演示3个会写字的笔顺和书写，学生视察生字在田字格中的位置和笔画特点，尝试完成写字表中的练写内容，写好后再比照范字改一改。

4.投影仪展示学生书写