Unit 4 Our World Topic 1 Section B 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册.docx

Unit4OurWorldTopic1SectionB说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

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教学内容

Unit4OurWorldTopic1SectionB

本节课选自仁爱科普版英语八年级上册。教学内容围绕“我们的世界”这一主题，主要涉及描述家乡变化的内容。通过学习，学生将掌握描述家乡变化的一般句型，并能运用所学知识进行简单的对话和写作。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过听说读写活动，提高学生运用英语描述家乡变化的能力。

2.文化意识：引导学生关注家乡发展，增强对家乡变化的认同感和自豪感。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高解决问题的能力。

4.价值观：引导学生树立正确的人生观和价值观，关注家乡发展，积极参与社会实践。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上学期已经学习了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对描述人物、地点和事件有一定的了解，但具体到描述家乡变化这一主题，可能缺乏具体的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，但部分学生可能对家乡变化这一主题感到陌生，缺乏相关背景知识。学生的英语学习能力参差不齐，有的学生善于听说，有的学生擅长读写。学习风格上，部分学生喜欢通过小组合作学习，而有的学生则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习描述家乡变化的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

-词汇量不足，难以准确描述家乡的变化；

-句型运用不当，导致表达不够流畅；

-缺乏对家乡变化的观察和思考，难以提出有深度的问题；

-在小组合作中，部分学生可能不善于表达自己的观点，影响学习效果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如家乡照片、地图等）。

-课程平台：仁爱科普版英语教材配套资源平台。

-信息化资源：网络资源（在线词典、英语学习网站等）、电子教材、教学课件。

-教学手段：实物展示、图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论、任务型学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于家乡变化的词汇和句型。

-设计预习问题：围绕“描述家乡变化”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你家乡有哪些变化？”、“你认为这些变化有哪些积极和消极的影响？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于家乡变化的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“描述家乡变化”这一主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家乡变化的图片或视频，引出“我们的世界”这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述家乡变化的相关句型，如“Usedtodo...Nowdo...”、“Thereusedtobe...Nowthereis...”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家乡的变化，并运用所学句型进行描述。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验运用所学句型描述家乡变化的过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述家乡变化的相关句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家乡变化的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述家乡变化的相关句型，掌握描述技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇小作文，要求学生描述自己家乡的变化，并运用所学句型。

-提供拓展资源：推荐一些关于