动词时态的使用规则解析：初三英语课堂教学教案.docVIP

动词时态的使用规则解析：初三英语课堂教学教案

一、教案取材出处

教案取材于《人教版初中英语》教材，针对初三学生学习英语动词时态的知识点进行设计。具体章节为第三单元“TimeandTimeAgain”，包含现在进行时、一般过去时、一般将来时三种时态的用法。

二、教案教学目标

理解和掌握动词时态的使用规则，能够正确判断句子中动词时态的正确性。

能够在实际语境中运用动词时态，进行简单的英语口语和书面表达。

培养学生分析问题、解决问题的能力，提高英语思维能力。

三、教学重点难点

教学重点：

现在进行时、一般过去时、一般将来时三种时态的基本用法。

时态的呼应关系，即主从句的时态要保持一致。

教学难点：

时态的呼应关系在实际语境中的应用。

非谓语动词的时态与主句动词时态的配合。

以下为教学内容的补充：

现在进行时

定义

现在进行时表示此刻或最近一段时间正在进行的动作或存在的状态。

结构

主语be动词（am/is/are）现在分词（动词ing形式）

用法

我正在学习英语。（IamlearningEnglish.）

他正在看电影。（Heiswatchingamovie.）

她正在准备考试。（Sheispreparingfortheexam.）

一般过去时

定义

一般过去时表示过去某个时间点或时间段内发生的动作或存在的状态。

结构

主语动词过去式

用法

我昨天去了图书馆。（Iwenttothelibraryyesterday.）

她昨天晚上吃了一顿丰盛的晚餐。（Shehadadeliciousdinnerlastnight.）

他们昨天参观了博物馆。（Theyvisitedthemuseumyesterday.）

一般将来时

定义

一般将来时表示将来某个时间点或时间段内要发生的动作或存在的状态。

结构

主语shall/will动词原形

用法

我将来要去中国。（IwillgotoChinainthefuture.）

她将会成为一名优秀的教师。（Shewillbeeanexcellentteacher.）

他们将来会成功。（Theywillbesuccessfulinthefuture.）

时态呼应关系

在复合句中，主从句的时态要保持一致。以下表格展示了主从句时态呼应关系的例子：

主句时态

从句时态

现在进行时

现在进行时/一般现在时

一般过去时

一般过去时/过去进行时

一般将来时

一般将来时/现在时

通过以上教学内容的补充，学生可以更好地掌握动词时态的使用规则，提高英语表达的能力。

四、教案教学方法

为了使学生在学习动词时态的过程中更加直观和有趣，我将采用以下教学方法：

互动式教学：通过提问、讨论和小组活动，激发学生的参与度，让他们在互动中学习。

情境模拟：创建真实的语言环境，让学生在模拟情境中运用所学时态。

任务型学习：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用和巩固时态知识。

多媒体辅助教学：利用图片、视频和音频等多媒体资源，增强教学的趣味性和直观性。

五、教案教学过程

第一阶段：导入

教师展示一系列图片，如学生在图书馆学习、在公园散步、在课堂上听讲等，引导学生思考这些动作是在哪个时间发生的。

提问：“这些图片中发生的事情是在什么时候发生的？”

学生回答后，教师总结：“这些动作可能发生在过去、现在或将来。”

第二阶段：讲解与练习

现在进行时

教师讲解现在进行时的定义、结构和用法，并举例说明。

学生跟读并练习句子：“Iamreadingabook.”和“Sheisplayingfootball.”

教师通过提问检查学生的理解：“Whatishedoingrightnow?Whatisshedoingrightnow?”

一般过去时

教师讲解一般过去时的定义、结构和用法，并举例说明。

学生跟读并练习句子：“Iwenttothemoviesyesterday.”和“Theywatchedafootballmatchlastweek.”

教师提问：“Whatdidyoudoyesterday?Whatdidtheydolastweek?”

一般将来时

教师讲解一般将来时的定义、结构和用法，并举例说明。

学生跟读并练习句子：“Iwillfinishmyhomeworktomorrow.”和“Theywillgotothebeachnextweekend.”

教师提问：“Whatwillyoudotomorrow?Whatwilltheydonextweekend?”

第三阶段：情境模拟

学生分组，每组选择一