人教部编版九年级上册语文精品教学课件 第四单元 15 故 乡 (2).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第四单元15故乡目录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读鉴赏1.读语段，给加点字词注音，根据拼音写字词。gé2345671huì萧索zìsuī愕wǎng2345671学校开展以“记得住美丽乡愁”为主题的语文实践活

动，请你完成第3、4题。【活动一：抒写情思】3.请你补写下面以《家乡的桥》为题的小诗，抒发对家乡的

情思。(补写内容不少于四行)2345671【活动二：推荐故乡】4.校报编辑部拟做一期《山西印象》专刊，拟定了“动人山

水”“民俗风情”“小城故事”三个栏目，请你结合以上

栏目名称，为魅力山西写一段推荐语。(限50字以内)答案：略。点拨：推荐语重在“推介”，目的在于让人喜欢。答案并

不唯一，注意结合“动人山水”“民俗风情”“小城故

事”三个栏目名称拟写推荐语即可。23456712345671上面的句子描绘的是“我”记忆中一幅明丽的神

异图画，增添了一种温馨的气息，与眼前的故乡形成鲜明的对比，表达了作者对美好童年的怀恋。2345671运用景物描写，再现月下瓜地的景色，突出了“我”对未来新生活的向往。23456717.在班级组织的“美文荟萃大家赏”活动中，老师推荐阅读

本文，并布置了以下任务，请你完成。(1)这篇文章情感真挚感人。请根据文章中有关祖母的内

容，将表格补充完整。2345671(2)下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的

回答写下来。自然环境描写能衬托人物形象，烘托人物心情。文

章中有大量描写曙光三村优美景色的内容，作者这样写

有何用意？(不少于50字)思路拆解形象思维能力·审美鉴赏①先在文中找一找写景的句子；②突出了曙光三村的什

么特点；③表达了什么感情及愿景。2345671答案：作者通过描写曙光三村优美的自然环境，突出了曙光三村得天独厚的自然条件，表达了对乡村绿水青山的赞美与喜爱之情，也含蓄地表明了乡村具有良好的生态环境，只要大家齐心努力，推进乡村振兴，乡村一定能够重现活力。2345671(3)校文学社编辑打算通过公众号推送本文，但需要附一

段推荐语。下面两句话从不同角度对这篇文章做了点

评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。(不少

于150字)◆用巧妙的写法写平凡的故事，总能感人至深。◆曙光三村将发生翻天覆地的变化，乡村振兴更是人

民对美好生活的向往和追求。2345671答案：示例一：文章开篇即写祖母经常在傍晚守候在村

口，眺望着曙光湖，后来大家纷纷搬走，“祖母成了曙

光湖唯一的常客”，制造了悬念，吸引读者思考：为什

么祖母不搬走？她在守候着什么？作者还写了祖母拒绝

搬出去住，以及父亲对“我”讲述祖母的执着。(总起

句)文末作者才交代祖母不愿意搬走的原因，有坚守，有

对祖父的思念，有守望土地、叶落归根的家园情怀。(分析句)作者巧设悬念，最后解开了读者的疑惑，将平凡的

故事讲得扣人心弦，令人久久不能忘怀。(总括句)2345671示例二：文章中，在国家脱贫攻坚的政策下，村人从外

出务工、脱离农村贫困生活到要返回农村谋发展。(总起

句)在第⑥段中，“我”给张景惠回复的“乡村振兴还在

后头呢”一句也表示着，真正的乡村振兴是通过重塑乡

村来吸引更多的人回到乡村创业致富，从而让乡村

“活”起来。而这也是对众多如“祖母”一般坚守家园的人的最好回报。(阐释句)文章字里行间透露着作者对国家政策的讴歌，对乡村振兴中农村即将焕发生机的期待，以及对未来美好生活的向往和追求。(总括句)2345671(4)【以读促写·微写作】本文和鲁迅的《故乡》都写了记忆

中和现实中故乡的人、事、景、物。故乡是中国人心中不

变的坐标，相信你和本文的祖母、鲁迅一样对故乡充满了

眷恋。请你仔细回忆一下有关故乡的景、事、人、情，写

一段文字，200字左右。技能助攻·打开写作思路①可以描绘故乡的变迁，寄托独特的情思；②可以记录

身边平常的人、事，感受故乡的温情。答案：略。2345671感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG