外研版6年级英语上册教案Module 1 Unit 1 Period 2.docVIP

Period2

教学内容

本课时为第一模块第一单元的第二课时,主要学习教材第4页的内容,课本定位Unit1Activities3—4。本课时通过听说练习和小游戏的方式来呈现。复习巩固句型“Howlong＋be动词＋主语？”及其答语“Its＋数字＋长度单位(＋long)”,让学生进一步熟悉如何对物体的长度提问并作答。

教学目标

知识目标

复习巩固句型“Howlong＋be动词＋主语？”及其答语“Its＋数字＋长度单位(＋long)”。

能力目标

1．能够对物体的长度提问并作答。

2．能够在掌握重点句型的基础上,通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。

3．能够以小组合作的方式完成教材上的相关练习。

情感目标

1．通过描述长城的特点,学生能够初步了解著名景点的特点,增强热爱祖国的情感。

2．增加学生之间的互动,帮助其建立更加深厚的友情。

3．让学生热爱英语,乐于交流,培养学生团结合作的良好品质。

重点难点

教学重点

1．复习巩固不同事物的表达。

2．复习巩固句型“Howlong＋be动词＋主语？”及其答语“Its＋数字＋长度单位(＋long)”。

教师通过将单词归类讲解、师生之间互相问答的方式,以此来突破教学重点。

教学难点

将所学句型灵活地运用到日常生活中,并结合实际情况作出恰当的回答。

教师通过让学生模仿教材内容创编对话、造句、游戏互动、小组表演的方式,让学生灵活地运用本单元的句型,以此来突破教学难点。

教学准备

景点图片、多媒体课件。

Step1：Warm－up

教师出示一张著名景点的图片,教师可以让学生两人一组,运用上一课时所学知识就图片内容展开对话练习。示例如下：

StudentA：Whatsthis？Canyouguess?

StudentB：ItsapictureoftheYangtzeRiver.

StudentA：Howlongisit?

StudentB：Itsaboutsixthousandkilometreslong.

通过展示图片的方式,让学生了解了不同的景点,并通过对话的方式复习巩固了本单元重点句型。

Step2：Presentation

1．Activity3

·教材意图

通过听音频与图片文字结合的形式,让学生听说结合,在实践中提高听说能力。

·教学建议

(1)教师在多媒体课件上呈现教材第四页上面的两幅图片,教师让学生观察图片,讨论这些图片是什么物品以及图片上呈现了哪些景点。

(2)教师播放录音,让学生初步感知对话内容。

(3)教师播放第二遍录音,让学生思考以下问题：①Whatarethose？②HowlongistheGreatWall?

(4)第二遍录音播放完后,教师可让学生回答上面提到的两个问题。剩余学生一起核对答案。教师可以对表现积极的学生给予口头表扬。示例如下：

Teacher：Whatarethose?

StudentA：Theyarepostcards.

Teacher：HowlongistheGreatWall?

StudentB：Itsmorethantwentythousandkilometreslong.

(5)教师播放第三遍录音,学生尽量模仿录音中的语音、语调跟读。

通过多次播放录音,让学生加深对对话的理解,并熟悉录音中的语音、语调；然后通过跟读和模仿练习,提高学生听说能力。

2．Activity4

·教材意图

通过对话练习,让学生复习巩固句型“Tellsb.moreabout＋其他”以及如何描述事物特征。

·教学建议

(1)教师在多媒体课件上呈现教材第四页最下面的图片。教师让学生仔细观察图片,并对这些图片进行归类。

(2)教师首先指着一张猫的图片,并提问：Whatsthis？学生回答：Itsacat.教师用同样的方法让学生说出panda、elephant、dog、bird、monkey、lion。教师再次提问它们有什么共同特征,引导学生说出“Theyareanimals”。教师可以板书Animals：panda,elephant,dog,bird,monkey,lion。

(3)教师用同样的方法引导学生继续观察其他图片并进行归类。示例如下：

Places：zoo,library,school

Food：cake,chocolate,pear,watermelon,icecream

(4)教师带领学生一起理解对话内容,然后仿照示例,两人一组,一人描述一人猜。第一名学生从多媒体课件上展示的图片中选一张(不要说出自己的选择)并进行简单地描述。教师提醒学生描述的第一句话必须说明图片的性质,即图片上的内容是动物、食物还是地点。第二名学生要试着根据第一名学生的