5-2《边城》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

5-2《边城》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

主备人

备课成员

教学内容

《边城》是统编版高中语文选择性必修下册第二单元的一篇课文，本节课我们将学习第五章第二节的内容。教学内容主要包括以下部分：

1.分析《边城》中翠翠与翠翠父亲、翠翠与傩送之间的情感关系，探讨作品所表现的亲情、友情和爱情主题。

2.领悟《边城》中自然风光与人物情感之间的内在联系，感受作品中独特的湘西风情。

3.掌握《边城》中人物形象的塑造方法，理解作者如何通过细节描写展现人物的内心世界。

4.感受《边城》的语言风格，学习沈从文独特的文学表达方式。

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，使其能够深入理解《边城》中的文学意象和情感表达。

2.提升学生的文本分析能力，通过解读人物关系和情感变化，发展批判性思维。

3.增强学生的审美情趣，引导其感受和欣赏《边城》中的自然美和人性美。

4.培养学生的语言表达能力，鼓励其运用所学知识和语言技巧，进行创意写作和文学评论。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《边城》中的人物关系和情感变化：重点分析翠翠与翠翠父亲之间的亲情，以及翠翠与傩送之间的爱情线索，使学生能够把握小说的情感核心，例如翠翠对父亲的依恋和对傩送的爱慕如何交织并推动故事发展。

-掌握沈从文的文学语言特点：重点讲解沈从文如何运用质朴、自然的语言描绘湘西的风土人情，以及如何通过细腻的描写展现人物的内心世界，如翠翠的内心独白和情感波动。

2.教学难点

-分析小说中的象征意义：难点在于引导学生理解《边城》中的自然元素（如河流、渡船）所承载的象征意义，例如河流象征着生命的流动和变迁，渡船则象征着人与人之间的联系和沟通，这些象征对于理解小说主题至关重要。

-突破人物性格的复杂性和多面性：难点在于帮助学生理解主要人物性格的复杂性和多面性，如翠翠既有纯真的一面，也有迷茫和矛盾的一面。教师可以通过对比分析翠翠在不同情境下的言行举止，帮助学生深入理解人物性格的层次。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容进行详细讲解和案例分析，确保学生能够理解并掌握《边城》的核心知识和文学价值。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版高中语文选择性必修下册教材，以便于学生跟随教学进度阅读《边城》相关章节。

2.辅助材料：准备沈从文的简介资料，以及《边城》的相关评论文章，供学生参考。同时，搜集湘西地区的风光图片和视频资料，以增强学生对故事背景的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示PPT和播放视频资料，以及白板和marker笔，方便板书和讲解。

4.教室布置：将教室座位安排成小组讨论的形式，以便学生进行小组合作学习和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段湘西的自然风光视频，让学生感受当地的自然美。

-提问：“你们对湘西有什么了解？有没有同学知道沈从文的《边城》？”

-学生自由分享对湘西的印象和对《边城》的了解。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将一起走进沈从文的《边城》，感受这部作品中的自然美和人性美。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师简要介绍沈从文和《边城》的背景信息。

-讲解《边城》中的人物关系和情感变化，通过板书和PPT展示人物图谱，让学生直观地理解人物之间的联系。

-用时5分钟

-分析沈从文的文学语言特点，展示小说中的精彩段落，引导学生品味语言之美。

-用时5分钟

-讲解小说中的象征意义，通过PPT展示河流、渡船等象征元素，引导学生深入理解。

-用时5分钟

-分析主要人物性格的复杂性和多面性，以翠翠为例，讲解其性格的多个层面。

-用时5分钟

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“请大家思考，《边城》中的翠翠与傩送之间的爱情有何特点？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论成果。

-用时5分钟

-教师引导学生从小说中找出支持各自观点的证据，进行全班交流。

-用时5分钟

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个与《边城》相关的练习题，让学生独立完成。

-用时2分钟

-学生交换答案，相互批改，讨论解答过程中的疑问。

-用时3分钟

5.课堂总结（3分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调《边城》中的人物关系、文学语言和象征意义。

-鼓励学生在课后继续阅读《边城》，深入理解作品内涵。

6.作业布置（2分钟）

-教师布置作业：写一篇关于《边城》中人物关系的短文，要求结合文本进行分析。

知识点梳理

1.《边城》的背景及作者简介

-沈从文（1902-1988），中国现代作家，湖