原创力文档教育幼教资格构造化面试真題
1.近曰，幼稚园暴力事件层出不穷，如南京某女童因要上厕所被老师打肿脸，西安某幼儿因上課說话被老师罚跪等等。你认為怎样才能遏制类似的幼稚园暴力事件?
答：层出不穷的幼稚园暴力事件，不仅暴露出目前幼稚园教师体罚学生現象的普遍，也反应出幼稚园管理的不完善。老师的“暴力”看上去是对幼儿的不良行為起到了阻吓作用，然而却給幼儿带来身体和心灵的双重伤害，更不利于小朋友此后的人格发育。
孩子是祖国的花朵，我們必须对这样的暴力事件零容忍，守护好小朋友成長，才能為孩子們发明有助于身心发展的优质环境。
守护小朋友成長，杜绝暴力事件，加强师德建设是基础。幼稚园要做好师德的教育培养工作，大力弘扬向道德模范教师学习的活动，坚决惩罚、开除暴力看待学生的教师，惩恶扬善，树立良好的师风、教风。教师也要提高自身道德素质，既要以高超的教学能力赢得学生的承认，还要以崇高品德获得学生的爱戴，自觉做到自醒、自强、自重、自律。
守护小朋友成長，杜绝暴力事件，改善幼稚园管理是关键。要将教师道德素质纳入对教师的考核体系中，让教师們意识到师德素质也是教师工资定级、职业发展中的重要一环。同步，要加强幼稚园教师管理中的纪律建设，清除害群之馬，净化教师队伍。
守护小朋友成長，杜绝暴力事件，建立多重保护网是保障。要建立政府、学校、家庭、社会四位一体的小朋友成長保护网。政府要加强对幼儿教育管理、监管的力度;学校要多措并举将暴力侵害事件减小到最低程度;家長要多关怀孩子，尤其是在孩子受侵害時据理力争;社会团体要在全社会形成关爱小朋友的社会气氛。相信，这样一定会為孩子們发明一种健康成長的美好环境。
2.假如你班上的幼儿之间发生了争执，有抓伤、咬伤、撕伤的状况，你怎么办?
答：学前阶段的幼儿，其語言体現能力发展还不完善，行动思维占主导地位，因此他們常常用动作来体現自已，导致出現幼儿间的抓、打、咬、推等現象。当碰到这种状况后，作為教师责任重大，应及時介入，妥善处理。
首先，我会第一時间查看孩子身上的伤口状况，需要送去医院的及時送去医院;伤口较小、不需要送去医院的由医务室的医生查看处理;没有明显伤口的，教师也要先关怀孩子的“伤情”，让孩子感受到教师的关怀与疼爱。
另一方面，及時与幼儿家長获得联络，向家長简介孩子的受伤程度以及伤情处理状况，并且向家長简介事情发生的通过以及对争执的处理状况。此外，也要让家長认识到，由于孩子年龄小，还不能用对的的措施体現自已和处理矛盾，幼儿之间发生这样的事情也是正常的，但愿家長可以理解，防止家長之间产生矛盾。
最终，在平時的教学过程中，要注意“防患于未然”。首先，要把所有孩子都“尽收眼底”，尤其是某些比较调皮的孩子，关注他們的一举一动。尤其是在某些特殊時段，如課间、饭后、游戏中、放学前，及時把矛盾处理在摇篮里。另首先，我会通过互动游戏告诉孩子們怎样和他人相处的知识，教育大家不要用打、抓、咬人的方式处理问題，协助大家养成以礼待人的好习惯。
3.孩子放学的時候，家長看到孩子自已穿衣服，老师站在一旁不管，家長就斥责老师，作為老师你怎么办?
这是一道经典的“与家長沟通”的題目。出現家長“不忍心看”孩子自已穿衣服加之“看不惯”老师袖手旁观的很大程度的原因是幼稚园没有和家長做好沟通，没有协助家長树立对的的教育理念，从而导致这位家長对于教师工作的误解，以至于“斥责”。
答：幼儿期是培养生活自理能力的关键期，通过自我服务，劳动锻炼，培养孩子
独立性和自信心，是形成幼儿自我意识、自我形象的基础。作為一名幼儿教师，要鼓励引导幼儿做些力所能及的事，并予以及時的协助。因此，碰到这种状况，我会这样去做：
首先，尊重家長。
家長爱子心切，碰到这种状况我理解家長对我的态度、冷静看待，并妥善处理，做到充足的尊重家長。
另一方面，与家長进行真诚沟通。
4.小孩孤僻不爱說话，一种老师說不用管他不会闹事就行，你赞同吗?
答：这是非常不负责任的行為，作為一名幼儿老师，要对班级上的所有幼儿负责，公平看待每一位幼儿。尤其是对于某些特殊的幼儿，更要因材施教，尤其关注。小孩孤僻不爱說话，教师要愈加关注其身心发展，仔细观测幼儿的体現，假如是伴随反复动作加上言語不清，要考虑自闭症的也許并請专门的心理医生诊断。假如发現幼儿只是不喜說话，不擅体現或交流，教师要着重引导，引导她和其他幼儿多接触，多参与到集体游戏中，享有和同伴相处的快乐，发展其社会性，变化孤僻的性格。
5.孩子教室里找不到，不过没出幼稚园，怎么办?
答：在幼稚园里出現这种状况很正常，幼儿自身好动并好奇心强，会被外面的事物所吸引而跑出去。老师确认幼儿没有走出园所，那就把寻找范围定于幼稚园内既可。幼稚园里均有所有教师的联络群组，例如微信群和QQ群，可以把走丢幼儿的照片和特性发到群里，在群里问一下其他的老师有无見过这名幼儿，
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