《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》 解读.pptx

《义务教育体育与健康课程标准》

(2022年版)解读

汇报人：xx

2022年X月XX日

一、体育与健康课程标准(2022年版)变化

目录

CONTENTS

二、体育与健康课程标准(2022年版)对体育教师教学提出的要求

三、课程实施的建议

四、学校体育工作的思考

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》解读

体育与健康课程标准

01.体育与健康课程标准(2022年版)变化-课程性质

1.坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；

2.激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；

3.以学生发展为中心，重视学生的主体地位；

4.关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

1.坚持健康第一

2.落实“教会、勤练、常赛”

3.加强课程内容整体设计

4.注重教学方式改革

5.重视综合性学习评价

6.关注学生个体差异

1.体育与健康课程标准(2022年版)变化-课程理念

1.体育与健康课程标准(2022年版)变化-课程目标

2022年版课程目标

体育与健康课程要培养的学生核心素养，主要是指学生通过课程学习而逐步形成的正确价值观、

必备品格和关键能力，包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。

学会用健康与安全的知

识和技能，形成健康的

生活方式

积极参与体育锻炼，养

成良好的体育品德

掌握与运用体能和运动

技能，提高运动能力

·根据课程目标的四个水平，设计相应内容。针对水平一目标，专门设置基本运动技能的课程内容，为体能和专项运动技能学练奠定基础；针对水平二、水平三、水平四目标，分别设置体能和专项运动技能的课程内容；健康教育和跨学科主题学习贯穿整个义务教育阶段。

·其中，健康教育由体育与健康、道德与法治、生物学、科学等多门课程共同承担，体育与健康是落实健康教育的主要课程。

义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨

学科主题学习。

1.体育与健康课程标准(2022年版)变化-课程内容

课程内容

基本运动技能

体能

健康教育

专项运动技能

跨学科主题学习

移动性技能

非移动性技能

操控性技能

身体成分位移速度

心肺耐力协调性肌肉力量灵敏性肌肉耐力爆发力

柔韧性平衡能力反应能力

健康行为与生活方式

生长发育与青春期保健

心理健康

疾病预防与突发

公共卫生事件应对

安全应急与避险

球类运动

田径类运动

体操类运动

水上或冰雪类运动

中华传统体育类运动

新兴体育类运动

设置有助于实现体育与

德育、智育、美育、劳动教育和国防教育相结合的多学科交又融合的学习主题，如钢铁身心共成长、破解运动的“密码人与自然和谐美等

1.体育与健康课程标准(2022年版)变化-课程内容

核心素养

运动能力健康行为体育品德

↓个

↓个

课程内容--球类运动

达到水平三目标要求

内容要求

内容

总体要求

项目具体要求

足球

篮球

乒乓球

基础知

识与基

本技能

学练所学球类运动项

目主要的基本动作技术和组合动作技术，并描述基本要领；了解所学球类运动项目

的相关知识和文化，

以及常见运动损伤的

处理方法。

学练挪界外球，行进间脚背正面推球，脚背内、外侧推拔球、移动中脚内侧传、接地面球，脚背正面、外侧传球，正面抢球、桶球防守等主要的基本动作技术，以及

运球射门、接球射门等主要的组合动作技术，并描述基本要领；了解足球运动的相关知识和文化，以及常见足球运动损伤的处理方法。

学练传接球(双手胸前、击

地、头上等)、运球(高低、

快慢)、投篮(双手胸前、

单手肩上)等主要的基本动

作技术，以及运球投篮、接

球投篮等主要的组合动作技

术，并描述基本要领；了解

篮球运动的相关知识和文化，

以及常见篮球运动损伤的处

理方法。

学练发球、接发球、推挡球、攻球等主要的基本动作技术及左推右攻等主要的组合动作技术，并描述基本要领；

了解乒乓球运动的相关知识

和文化，以及常见乒乓球运

动损伤的处理方法。

1.体育与健康课程标准(2022年版)变化-课程内容(球类运动)

内容

总体要求

项目具体要求

足球

篮球

乒乓球

技战术运用

在所学球类运动项目的对抗练

习中运用组合动作技术和简单

战术配合：学会设法得分和阻

止对方得分的基木方法。

在足球对故练习中运用运球过人、

送球射门、接球射门等组管动作

技术、以及两人间的传接配合、

补防等简单战术配合：学会在足

球运动中设法得分和阻止对方得

分的基本方法

在篮球对抗练习中运角