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浅谈低年级语文教学中开展综合性学习的几点方法

《语文课程标准》指出，小学语文综合性学习是一种以课题探究为形式，以

实践活动为载体，将各种学习内容、学习目标、学习方式进行整合，通过学生自

主合作的探究过程来提高学生语文素养和语文实践能力的一种语文学习方式。

课标中对低年级学生综合性学习的具体目标是：①对周围事物有好奇心，能

就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。②结合语文学习，观察

大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。③热心参加校园、社区活动，

结合活动用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

人教版教材中，小学语文综合性学习是在第二学段才有具体安排的，以明确

的主题单元呈现则是在第三学段。而且中年级的综合性学习以粗放性教学策略为

主，不注重学习的结果。直到高年级才以严谨性教学策略为主这样的编排符合学

生的认知规律和年聆特点，但是对于低年级的教师备课、组织教学，系统有效的

开展综合性学习有了一定难度。这就需要我们自主开发丰富的语文课程资源，帮

助学生开展综合性学习。

在低年级的教学中，我总结出以下几种开展综合性学习的方法：

1.钻研教材，发现综合性学习点

教材中，单元导语、课后练习、展示台、宽带网中都能捕捉到综合性学习点，

可以根据教学内容，紧密结合教材开展综合性学习。

例如在二年级下册的第32课《太空生活趣事多》，这篇文章用简洁浅显的语

言介绍了太空生活的趣事。我在课前布置学生动手收集有关太空知识的资料，在

拓展环节中设计三个题目：

（1）你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？

（2）“我是小小宇航员”，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想

在太空中做点什么？

（3）自由想象太空的奥秘，画出自己心目中的太空。

这些设计就把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能

力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学，

爱科学的热情。这种内外的综合，拓展了语文学习的空间，充分利用了语文学习

的资源，借此既可以培养学生收集信息的能力，同时又为课中理解太空生活为什

么那么有趣的原因和进行表达训练打好基础，丰富了语文学习的手段，获得了综

合效益。

又如学习本单元的另一篇文章《活化石》也可以预先布置学生查找资料，了

解课文中介绍的三种活化石，还可以了解更多的活化石的资料。

2.结合其他课程，发现综合性学习点

课标中指出：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力

的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。

二年级上学期，第一单元就是学习关于秋天的课文，有欣赏秋天的美景的《秋

天的图画》，还有学习自然知识的儿童诗《植物妈妈有办法》，还有欣赏古代诗人

描写的美丽秋景的《赠刘景文》、《山行》等文章，恰好这时《品德与生活》中有

一个单元，学习内容是《中秋与重阳》了解秋季的两个重要的传统节日。

这时我就与我班的品德与生活的老师一起给学生布置了一次综合性学习

——中秋佳话。先让学生确定二至四个选题；例：中秋节的起源（来历）、神话

传说、故事、习俗、中国少数民族的中秋习俗、诗词、唐诗宋词中的中秋、古今

过中秋节方式等。再由学生自由组合，确定组员，制定方案，研讨方法，开展综

合性学习。最后学生在品德与生活课和语文课上分组展示了综合性学习的成果，

收获丰富。

又如二年级下学期《语文园地三》中，出现了一首北朝民歌《敕勒歌》描写

草原美丽风光的。正在这一时间，音乐课刚好在学习歌曲《草原就是我的家》，

可以让语文和音乐相结合，开展综合性学习，让学生学唱其他草原歌曲，背诵其

他描写草原的诗歌，领略草原的美景，还能够积累描写草原的好词佳句。

3.结合各种节日，开展综合性学习

二年级下册第二组课文中安排了一首诗歌《雷锋叔叔，你在哪里》。学习这

篇儿童诗时，刚好是三月学雷锋月，学校开展了丰富多彩的学雷锋活动，其中一

项就是讲雷锋故事比赛。这时，我们开展了一次综合性学习——“雷锋精神吐新

芽”。内容为：了解雷锋叔叔的生平事迹，收集雷锋叔叔乐于助人的故事，办手

抄报，在班级内开展将雷锋故事的比赛，这样不但可以让所有学生参与到活动当

中，还让学生受到了收集、整理资料的锻炼，更加强了学生的口语表达能力和表

现能力。并且通过这次综合性学习，顺利选拔出了我班的讲故事比赛参赛人员，

并最终获得了好的名次，这都得益于综合性学