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湘科版三年级科学上册全册教案

三年级《科学》上册教学计划

一、教材分析：

三年级上册科学课，是小学生科学学习的起始学期充分考虑三

上学生的年龄特点，本册教材在内容选择上贴近学生生活实际，本册

教材共分为七个单元《走进科学》《身边的动植物》《土壤》《奇妙的

水》《空气》《各种各样的材料》《我们学习了观察》

1、《走进科学》本单元用一个主体活动“校园寻宝”来架构全单

元的教学，以“宝贝”（学生依“寻宝清单”找到的自然物）作为研

究的对象，按“寻找”、“观察”、“整理”的顺序，依次设计出《校

园寻宝》、《观察“宝贝”》、《整理“百宝箱”》三课，试图让学生在科

学史的引领下，初步学习观察、分类、简单制作等方法，体验探究过

程中的愉悦，激发起学生学科学、爱科学的兴趣与热情

2、《身边的动植物》本单元学习的是生命科学部分的内容，要让

学生认识不同种类、不同环境中的动植物本单元以认识常见动植物

的典型特征为线索，引导学生观察植物和动物，在学习分类、归类，

同时渗透关爱生命、敢于质疑的情感态度教育

3、《土壤》本单元正是以“土壤里有什么？、“土壤里为什么

能长出庄稼？”为出发点，引导学生通过一系列的科学探究活动，了

解土壤的构成，了解土壤对于人类的作用，感悟到保护土壤的重要意

义，并主动参与到保护土壤的行动中来从探究能力的训练上看，本

单元与三上其他单元一样，以观察、分类、比较和提出问题的能力为

重点，兼顾其他探究能力的培养

4、《奇妙的水》本单元教材从学生己有的知识与经验出发，引导

学生观察和研究我们所熟悉的“水”，观察水的形状、测量水的体积、

了解物体在水中的沉浮、探究“流动的水”的力量、研究物体在水中

的溶解现象、了解水在自然界的存在及其形式，等等，让儿童从多方

面了解水的性质，加深对水的认识儿童对水的认识越深刻，就觉得

水越奇妙，会从心底里觉得水的珍贵，自觉产生珍惜每一滴水、保护

水资源、保护环境的意识。

5、《空气》本邑元编排“周围的空气”、“流动的空气”、“压缩

空气,,、“空气中的灰尘”4课，按“找空气一观察、研究空气一保

护空气”的顺序，组织教学。”空气中的灰尘”研究主要让学生知道

空气是不纯净的，里面含有尘埃和其他杂质，空气污染越严重的地方,

空气中所含的杂质越多，教育儿童要保护环境，保持空气的洁净。

6、《各种各样的材料》本单元教材力图通过对几种生活常见物品

制作材料的分析，使学生初步解不同的物品是由不同的材料制作

的，我们身边的物品各种各样，组成它们的材料也是形形色色，种类

繁多。在此基础之上，让学生进一步解材料可以分为天然材料和人

造材料。在对不同材料的研究中，使学生认识到不同的材料具有不同

的特性。

7、《我们学习观察》本单元共设计“我学习观察”、“科学

自己做，我也能成功”两课，在第一课中，以西瓜等为载体，牵引学

生，对如何做好观察进行较全面的总结，使学生对观察有较全面和

更新的认识。这是“回顾”。接下来在“科学自己做，我也能成功”

中则是在总结的基础上“再实践”，走的是“实践一认识一再实践”

的路线。学生在这一课里将灵活运用多种方法观察研究岩石。

二、学情分析：

三年级学生由于刚刚接触到科学课的内容，对这门学科一定很好

奇，但是因为学生年龄小、缺乏自制力，需要进行习惯引导和常规规

范。他们对于自然事物与现象的把握比较具体，孩子们已