高中语文人教统编版必修上册试题 第三单元测评.pdfVIP

第三单元测评

时（间：150分钟分值:150分）

一、现代文阅读（36分）

一（）论述类文本阅读本（题共3小题,9分）

阅读下面的文字,完成广3题

李白的政治悲剧与文学成就

李白思想以儒家学术为体,道家、纵横家学术为用，杂糅名、墨、法、

兵诸家思想,其思想体系之博杂，实属少见然浸透其骨髓,主宰其一生的,

无疑是儒家“亚圣”一一孟子的修、齐、治、平思想及其调和儒道两家的

“达则兼济天下，穷则独善其身”学说故与先秦至盛唐众多知识分子先

入世、后出世的人生选择如出一辙，李白终其一生，均对博取高官、建功立

业表现出极大的政治热情

李白一生都在为实现自己的远大理想和美好愿望而奋斗，但结果既未

能自布衣直取卿相、兼济天下，也未能从宦途从容隐退、独善其身,而是栖

栖惶惶，终生与失意和挫折为伍冷静地审视历史事实，李白之所以“怀才

不遇”，成为政治上的悲剧人物，除了政治黑暗和各种不利的客观因素的

制约外,更为重要的恐怕还在于李白本人政治才能和政治素质的匮乏首

先李白对政治幼稚无知,其大言不切于实际和虚名不适于用因此,在人生

的几次大好机遇中，他均未能把握住，以致坐失良机，徒成悔恨其次李白

志行的游移不定与情绪的瞬息多变,显然有悖于政治家所应具备的精神素

质在他短暂的一生中，既有雄心壮志,也有颓唐潦倒；既有进取精神，也有

消沉意态;既有张扬自我不卑不亢，也有曲意逢迎自责自怜;既有爱国

赤诚民本良愿，也有狎妓解闷泄愤恶念。总之，李白的情绪多变与放浪

形骸,早已注定了他在政治上碌碌无为含恨而终的必然命运。

可见，诗仙李白一生的主要兴趣其实并不是写诗,而是在于从政。但是

作为诗人，他是“谪仙人”。作为政治人物，他却只是个“凡人”，甚至沦

落到“世人皆欲杀”的地步，是彻底的失败者。李白的悲剧就在于他没有

政治才能却总是希望在政治上大干一番,而且是至死不悟,这就必然要导

致他四处碰壁一败再败的悲剧结局。

也许正是因为政治上惨遭失败，反过来又促使诗人“不平则鸣”，在

文学领域中获得了巨大的成功。当李白从复杂的政治斗争转移到他所热爱

的诗歌创作时，诗人的爱国赤诚善良人性潇洒风神天赋才情和主体

精神则如大江奔海熔岩乍喷般挥洒自如，并幻化成无数扣人心弦的千古

绝唱。

与李白同时代的大诗人杜甫相比,在专著的数量和质量上,可谓“扬

杜而抑李”了，其实,更多的研究者离李白诗歌背后的人性挖掘很远,离浪

漫主义精神的根源与神韵更远。

1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是3（分）（）

A.李白以儒家学术为体，道家、纵横家学术为，名、墨、法、兵思想因此

糅合。

B.李白思想体系博杂,实属少见,然浸透其骨髓,主宰其一生的是儒家思想

及学说。

C.李白在文学领域获得的巨大成功,导致其政治上惨遭失败,这又使其不

平则鸣。

D.研究李白应重视其诗歌背后的人性挖掘,不能远离其浪漫主义精神的根

源与神韵。

粹D

瓯A项,有两处错误，即“偷换概念”和“强加因果”。“李白”不同于

“李白围想”，这里属于偷换概念；“因此”这里强加因果，原文是“杂糅

名、墨、法、兵诸家思想”，而这里属于曲解文意。B项，“扩大范围”或（

偷换概念），原文是“儒家亚圣一一孟子的修、齐、治、平思想及其调

和儒道两家的达则兼济天下，穷则独善其身学说，儒家亚‘圣”

不等于“儒家”，选项明显扩大了范围或偷换了概念。C项,强加