江西省万载县高中地理 第一章 人口的增长、迁移与合理容量 1.1 人口增长的模式及地区分布 第二课时 人口增长的地区分布说课稿 中图版必修2.docx

江西省万载县高中地理第一章人口的增长、迁移与合理容量1.1人口增长的模式及地区分布第二课时人口增长的地区分布说课稿中图版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“江西省万载县高中地理第一章人口的增长、迁移与合理容量1.1人口增长的模式及地区分布”为主题，旨在让学生通过学习，了解我国人口增长模式及地区分布的特点。教学过程将结合中图版必修2教材，通过案例分析和地图解读，培养学生的地理思维和空间观念。

二、核心素养目标

培养学生运用地理信息系统分析人口增长模式，提升空间思维和地理信息处理能力；通过对比不同地区的人口分布特征，增强区域认知和综合分析能力；引导学生关注人口问题对环境和社会的影响，形成可持续发展观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中地理学习之前，已经接触过一些基础的人口学知识，如人口数量、构成等。然而，对于人口增长模式、地区分布以及人口容量等概念的理解可能较为浅显，缺乏系统的地理思维和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对社会现象和自然环境普遍感兴趣，尤其是与生活密切相关的地理问题。他们在学习地理时，通常具备较强的观察力和记忆力，但在逻辑推理和空间想象力方面可能存在差异。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过地图和图表进行学习，有的则更喜欢通过案例分析和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习人口增长的地区分布时，可能会遇到以下困难：一是对人口增长模式的理解和记忆；二是分析不同地区人口分布特征时，缺乏地理空间概念；三是将人口问题与地理环境、社会经济等因素综合分析时，缺乏整体性和系统性思维。此外，学生在面对复杂的人口数据和图表时，可能感到分析难度较大，需要教师引导和帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解人口增长模式及地区分布的基本概念和理论，为学生奠定知识基础。

2.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析人口增长与地区分布的关系，提高学生的实际应用能力。

3.讨论法：组织学生就人口问题进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示人口数据图表、地图等，直观呈现人口增长模式及地区分布特点。

2.地理信息系统（GIS）应用：通过GIS软件展示人口分布的空间分布特征，增强学生的空间认知。

3.互动式教学：设计互动环节，如在线问答、小组竞赛等，提高学生的参与度和学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“人口增长的地区分布”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么我国东部地区人口密度高？西部地区人口密度低的原因是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人口增长模式、地区分布等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“人口增长的地区分布”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国人口分布地图，引出“人口增长的地区分布”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人口增长模式、地区分布特点，结合实例如“计划生育政策对人口分布的影响”等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区人口增长的原因，提高学生的分析能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何计算人口合理容量？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的分析结果。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人口增长模式、地区分布特点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析人口分布的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解人口增长模式、地区分布特点，掌握分析人口分布的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展