四年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school Part A第三课时说课稿1 人教PEP[001].docx

四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartA第三课时说课稿1人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Welcomebacktoschool”为主题，通过复习旧知识，引入新内容，培养学生的英语听说能力。教学活动设计注重趣味性、实践性和互动性，通过游戏、歌曲、对话等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语应用能力。

二、核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过参与课堂活动，学生能够提高英语听说技能，增强对英语学习的兴趣和自信心，培养跨文化交际意识，同时发展批判性思维和问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①能正确地朗读和说出本课的新单词和句型，如backpack,homework,teacher,classmate等；

②能够使用所学句型进行简单的日常对话，如询问他人假期经历或描述自己的新学期计划。

2.教学难点，

①理解并运用welcomebacktoschool这一主题，能够用英语表达对学校生活的期待和准备；

②掌握英语中的时态和语态，正确使用现在进行时描述即将发生的事情；

③在语境中灵活运用新学的词汇和句型，进行连贯的英语表达；

④培养学生倾听和表达的能力，提高在真实语境中的英语交流水平。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的课堂情境，如模拟学校生活场景，让学生在具体的语境中学习新单词和句型。

2.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：设计具体的任务，如制作欢迎卡片，让学生在完成任务的过程中学习和运用新知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.互动白板：通过白板进行实时教学互动，如进行单词拼写游戏，提高学生的参与度。

3.英语教学软件：利用在线资源，如英语学习平台，提供额外的学习材料和练习，巩固所学知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于学校生活的视频片段，引导学生回忆暑假生活，并提问：“Whatdidyoudoduringthesummervacation?”学生分享后，教师过渡到新课：“Now,let’swelcomebacktoschoolandseewhatwearegoingtolearntoday.”

2.讲授新知（20分钟）

a.教师展示PPT，呈现新单词和句型，如backpack,homework,teacher,classmate,Welcomebacktoschool!等。

b.学生跟读单词和句型，教师纠正发音。

c.教师引导学生进行简单的对话练习，如询问假期作业情况。

d.通过角色扮演，让学生模拟在学校的不同场景，如教室、图书馆等，使用新学的词汇和句型进行交流。

e.教师展示图片，让学生描述图片内容，并运用所学句型。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组活动：学生分组，每组选择一张与学校生活相关的图片，用英语描述图片内容，并互相提问。

b.游戏环节：进行“单词接龙”游戏，每组轮流说出一个与新学期相关的单词，下一个学生需以前一个单词的最后一个字母开始说一个新的单词。

c.教师提问环节：教师提出问题，如“Whatdidyoudolastweekend?”学生回答，教师随机抽取学生进行回答。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型，并鼓励学生在课后复习和运用。

5.作业布置（5分钟）

a.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

b.准备一个简单的欢迎卡片，用英语写上对新学期的期待。

c.家长协助，帮助学生复习本节课所学的新单词和句型。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升

2.语音语调改善

学生在跟读、模仿和角色扮演等活动中，不断练习发音，使得语音语调更加标准。通过教师的指导和学生的自我纠正，学生的英语发音准确性有所提高，能够更自信地用英语进行交流。

3.词汇和句型掌握

学生能够熟练地运用新学的词汇和句型进行简单的对话和表达。例如，学生能够描述自己的假期经历，询问他人的作业情况，以及表达对新学期的期待和计划。

4.口语表达能力增强

5.学习兴趣和自信心的提高

6.跨文化交际意识增强

7.学习策略和自主学习能力提升

学生在课堂学习过程中，学会了如何通过听、说、读、写等多种方式学习英语。学生能够根据自己的学习进度和需求，制定合适