2024秋九年级英语上册 Module 11 Photos Unit 1 Hes the boy who won the photo competition last year说课稿（新版）外研版.docxVIP

2024秋九年级英语上册Module11PhotosUnit1Hestheboywhowonthephotocompetitionlastyear说课稿（新版）外研版

一、课程基本信息

1.课程名称：2024秋九年级英语上册Module11PhotosUnit1Hestheboywhowonthephotocompetitionlastyear

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将提升对英语语言的运用能力，增强对西方文化背景的理解，培养批判性思维和创造性思维，同时提高自主学习能力和合作学习能力。具体目标包括：1）通过阅读理解，提高学生的信息获取和处理能力；2）通过口语练习，增强学生的跨文化交流意识和实际应用能力；3）通过写作练习，提升学生的语言表达和逻辑思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在本单元之前已经学习了基础的英语语法、词汇和阅读理解技巧。他们已经具备了一定的听说读写能力，能够进行简单的日常对话和短文阅读。在词汇方面，他们已经接触过一些描述人物、活动和事件的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对英语学习普遍持有积极的态度，尤其对图片和视觉材料感兴趣，这有助于提高他们的学习兴趣。在学习能力上，学生具备较强的记忆能力和一定的逻辑思维能力，能够通过观察和分析图片来理解故事内容。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过图片和实物进行学习，有的则更倾向于通过文字和听力材料来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解和记忆复杂句式结构上遇到困难，尤其是在涉及定语从句和过去时态的复合句时。此外，学生的词汇量有限，可能会影响他们对文章深层含义的理解。在写作方面，学生可能难以运用所学的语法知识和词汇进行连贯的句子构建。此外，由于文化差异，学生可能对西方的摄影文化和比赛规则不够了解，这可能会影响他们对文章背景的理解。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、实物教具（如摄影作品图片、相机模型）。

-软件资源：英语教材电子版、教学课件、在线英语学习平台。

-课程平台：学校内部网络教学平台、英语学习APP。

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、电子词典。

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、角色扮演、写作练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张获奖的摄影作品，激发学生的兴趣，并提问：“Whatdoyouthinkofthisphoto?Whodoyouthinktookit?”

-学生回答后，教师简要介绍摄影师，引出本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutaboywhowonaphotocompetitionlastyear.”

-教师展示课程安排，让学生对即将学习的内容有一个大致的了解。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放一段关于摄影比赛的背景介绍视频，让学生了解摄影比赛的相关知识。

-教师展示本节课的课文，引导学生阅读，并提问关于课文内容的问题，如：“Whathappenedinthestory?Whowonthecompetition?”

-教师讲解课文中的重点词汇和句型，如：“wonthecompetition”、“lastyear”等。

-教师引导学生分析文章结构，学习如何通过图片和文字描述一个故事。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生根据课文内容，用英语复述故事。

3.巩固练习（10分钟）

-教师展示几幅摄影作品，让学生判断哪些作品可能获得过奖项，并说明理由。

-学生分组进行角色扮演，模拟摄影比赛场景，用英语进行对话。

-教师提供一些句子框架，让学生根据框架完成句子，如：“Heistheboywho_______lastyear.”

-教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内完成更多的句子。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调摄影比赛的相关词汇和句型。

-教师询问学生对本节课的收获，鼓励学生在课后继续学习和练习。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1）复习本节课学习的词汇和句型；

2）阅读一篇关于摄影比赛的英文文章，并总结文章大意；

3）用英语写一篇关于摄影比赛的短文，描述一次难忘的摄影经历。

备注：在教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效