3.14沟通中外文明的“丝绸之路”说课稿2023~2024学年部编版七年级历史上册.docx

3.14沟通中外文明的“丝绸之路”说课稿2023~2024学年部编版七年级历史上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

教学内容：本章节主要介绍了丝绸之路的起源、发展及其在沟通中外文明中的作用。教材章节为《丝绸之路》，内容包括丝绸之路的起源、丝绸之路的路线、丝绸之路上的商贸、文化交流以及丝绸之路对中国和世界的影响等。

核心素养目标

培养学生具备历史思维，理解丝绸之路作为古代国际贸易和文化交流重要通道的历史意义。提升学生的文化理解力，认识中华文明对世界文明的贡献。增强学生的历史责任感，认识到文化交流对促进国家发展的重要性。同时，发展学生的地理空间观念，了解丝绸之路的地理分布和影响范围。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确丝绸之路的起始点和终点，理解其东西方文化交流的桥梁作用。

-掌握丝绸之路的主要贸易商品，如丝绸、茶叶、瓷器等，以及文化交流的主要内容，如佛教、道教、儒家思想等。

-理解丝绸之路对促进东西方经济、文化、宗教等领域的深远影响。

2.教学难点：

-理解丝绸之路的形成背景，包括汉朝时期的对外政策和西域的地理位置。

-分析丝绸之路的地理路线及其对沿途国家的影响，如丝绸之路对促进沿途地区的经济、文化发展的重要性。

-深入探讨丝绸之路上的文化交流对后世的影响，尤其是对中华文明在世界上的地位和影响力的认识。例如，如何引导学生理解丝绸之路对促进东西方艺术、建筑风格相互融合的贡献。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、互动白板、教学音响系统

-课程平台：历史教学资源库、在线历史教育平台

-信息化资源：丝绸之路相关的历史图片、地图、视频资料、三维模型

-教学手段：实物展示（如丝绸、瓷器等）、角色扮演、小组讨论、地图绘制、多媒体课件展示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道古代中国是如何与西方世界交流的吗？”的问题引入，激发学生对丝绸之路的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾汉朝时期的对外政策和西域地理位置，为丝绸之路的学习做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解丝绸之路的起源、发展、路线、贸易商品和文化交流内容。

-举例说明：通过展示丝绸之路沿线的古地图、丝绸、瓷器等实物，帮助学生直观理解丝绸之路的地理和贸易特点。

-互动探究：组织学生讨论丝绸之路对东西方文明的影响，如佛教的传播、丝绸之路对欧洲的经济贡献等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组讨论丝绸之路对沿线国家的影响，每个小组选择一个国家进行深入研究，并制作简要报告。

-教师指导：教师巡视指导，确保学生活动有序进行，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调丝绸之路的历史地位和文化价值。

-引导学生认识到丝绸之路对促进世界文明发展的作用，以及对现代国际交流的启示。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后查阅资料，了解丝绸之路上的某个具体事件或人物，并撰写一篇短文，阐述其对丝绸之路历史意义的理解。

-提醒学生注意作业的完成时间，鼓励学生积极参与，提高学习效果。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生观看关于丝绸之路的纪录片片段，加深对丝绸之路历史的感性认识。

-学生分享观看感受，教师引导学生从历史、文化、经济等多个角度思考丝绸之路的影响。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的不足，提出改进措施。

-学生反馈学习感受，提出对课堂教学的改进建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述丝绸之路的起源、发展、路线和主要贸易商品。

-学生能够理解丝绸之路在东西方文化交流中的桥梁作用，包括宗教、艺术、科技等方面的交流。

-学生能够识别丝绸之路对沿途国家经济、文化发展的影响，如促进贸易、传播文化、促进科技进步等。

2.思维能力：

-学生通过分析丝绸之路的历史背景，提升了历史思维能力，能够从历史的角度看待问题。

-学生在讨论丝绸之路对东西方文明的影响时，培养了批判性思维和辩证分析能力。

-学生在探究丝绸之路的地理路线时，发展了地理空间观念，提高了对地理现象的理解能力。

3.学习兴趣：

-学生通过学习丝绸之路，对古代中国的对外政策和世界历史产生了浓厚的兴趣。

-学生在参与课堂讨论和实践活动后，对历史学科的学习热情得到提升。

-学生通过观看纪录片、查阅资料等方式，对丝绸之路有了更深入的了解，增强了学习动力。

4.综合能力：

-学生在小组讨论和报告中，提高了团队合作能力和沟通能力。

-学生通过动手实践，如绘制丝绸之路地图、制作丝绸制品等，提升了实践操作能力。

-学生在撰写短文