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优质工作计划在您身边/双击可除

幼儿园校本研修计划ppt

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一、指导思想

为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6

岁儿童学习与发展指南》精神，在《幼儿园教师专业

标准》的框架下引领我园教师不断完善专业知识结构，

提升幼教专业技能与保教工作水平，促进教师专业成

长。围绕20xx年幼儿园目标任务和工作及市局对校本

研修工作的相关要求，以“问题即课题，行动即研究，

成长即成果”为宗旨，切实开展好我园的校本研修工

作，做好日常教研、课题研究及教师培训工作，激发

调动教师自我专业成长的内驱力，特制定20xx年校本

研修工作实施方案。

二、主要目标

以《幼儿园教师专业标准》引领教师专业成长，提高

我园教师开展教学研究的理论水平和能力，提升我园

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教师队伍的整体专业素质和专业素养，努力形成“合

作、对话、创新、共进”的教研文化。

三、主要内容

（一）校本教研内容

1.五大领域教育教学活动的深化研究。各位教师继续

深入学习《指南》，将五大领域32个教育目标，87条

教育建议全部内化于心，在日常的一日各个环节中深

入贯彻执行。

2.幼儿园区域活动研究。各个班级要继续巩固以往区

域活动的尝试探究及组织开展的成果。保持已有的区

角规模数量，在材料投放的次第、数量，活动内容的

扩展、深化，区角规则的遵守，幼儿活动的组织等方

面要精益求精深入思考和研讨，让区域活动材料和这

种小组游戏活动形式更好地辅助配合五大领域、课题

研究和主题教育教学活动的开展。

3.日常说课备课研究。要求做到个人初备、集体研备、

个人精备。教研小组每周一次（每周二上下午）说课

研课活动必须坚持。个人初备是教师个人在学习研读

教材的基础上自己独立设计教学活动的过程；集体研

备是大家坐在一起，每位教研组成员将自己的活动设

计呈现给教研组成员，并听取和采纳别人的建议，集

体研备不是教学任务的分摊，而是提升、完善、分享、

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整合集体智慧的过程；个人精备是教师在听取和采纳

大家建议之后重新思考和审定教育目标、教学过程、

教学准备，再次审视教育教学活动设计的过程。

4.幼儿及班级组织管理方法探究。深入研读《指南》《纲

要》，对照法规发现并提出班级管理、幼儿组织管理方

面的问题，及时发现和研讨解决日常保教工作中存在

和出现的问题，积极主动与教研组长、组员、园内的

骨干教师、教学能手积极探讨并及时解决问题，真正

使日常研究落到实处。

5.幼儿园主题活动开展探究。今年园内上半年的主题

活动是西府文化节，下半年是体育节和读书节活动。

各班级、教研小组要依据主题活动的内容和要求结合

本年龄班幼儿的年龄特点、学习方式和接受水平，搜

集、选择适合的教育教学活动内容融入五大领域的教

育教学活动及幼儿园的区域活动及其它分散活动中，

使游戏性活动、操作性、实践性、情境性活动覆盖幼

儿一日活动时间，实现“做中学玩中学”寓教于乐的目

的。

6.课题研究。新立项的省级课题《西府民间玩具在幼

儿园的开发和利用的研究》，要求各班级、各位教师根

据课题研究的要求及步骤切实开展好相应的课题研究

工作，商议确立本班的子课题。并将课题研究活动落

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实到日常的教育教学计划中，贯穿到每周的课题活动、

区域活动及主题活动中，使得课题研究方案中的目标、

方法、步骤都能得到真正地落实和执行，达到应有的

课题研究效果。

（二）校本培训内容

1.加强教师职业道德教育，规范教师从教行为。继续

开展多种形式的师德教育活动，引导教师热爱学前教

育事业，树立职业理想和敬业精神，理解学前教育工

作的价值和意义，认同幼儿园教师的专业性和独特性，

注重自身专业发展和日常态度言行对幼儿发展的重要

影响和作用，用自己的一言一行、一举一动潜移默化

去影响幼儿，使教师的言行举止成为幼儿生活学习、

为人处事的良好榜样，以爱与关怀、尊重的态度面向

幼儿，以高度的责任感、事业心全身心地投入幼教工

作，将《指南》和《标准》中