2024年大班心理健康教案真题.pdf

2024年大班心理健康教案通用

一、教学内容

本节课选自《幼儿心理健康教育指导手册》第五章“情感管理与

表达”。具体内容包括：认识情绪、情绪的分类与表达、学会调节情

绪。

二、教学目标

1.让学生了解情绪的类型，认识到情绪对自身行为的影响。

2.培养学生表达和识别情绪的能力，学会以积极的方式调节情绪。

3.培养学生关爱他人，学会在集体中和谐相处。

三、教学难点与重点

重点：情绪的分类与表达，学会调节情绪。

难点：如何引导学生运用所学方法调节情绪，以及在实际生活中

灵活运用。

四、教具与学具准备

教具：情绪卡片、PPT、故事书、彩色笔、白板。

学具：心情日记本、画笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示情绪卡片，引导学生说出卡片上的情绪。

教师通过PPT展示日常生活场景，让学生识别其中的情绪。

2.讲解情绪分类与表达（10分钟）

教师讲解情绪的分类（如快乐、生气、害怕、悲伤等），让

学生了解各种情绪的特点。

通过故事书举例，引导学生正确表达自己的情绪。

3.学会调节情绪（10分钟）

教师介绍调节情绪的方法（如深呼吸、心理暗示、倾诉等）。

学生分组讨论，分享自己调节情绪的经验。

4.例题讲解（10分钟）

教师出示例题，引导学生运用所学方法调节情绪。

学生尝试解决例题，教师给予点评和指导。

5.随堂练习（10分钟）

教师发放心情日记本，让学生记录自己一天的心情变化。

学生相互分享心情日记，交流调节情绪的心得。

学生分享课后实践计划，如如何在家庭和学校中运用所学调

节情绪。

六、板书设计

1.情绪的分类与表达

2.调节情绪的方法

3.情绪管理与生活实践

七、作业设计

1.作业题目：记录一周的心情变化，用画笔描绘出不同情绪的场

景。

2.答案：学生根据自身心情变化完成作业，教师批改并给予反馈。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解学生在情绪管

理方面的掌握程度。

2.拓展延伸：组织学生参加心理健康主题活动，如情绪管理讲座、

心理剧表演等，提高学生心理健康素养。

重点和难点解析：

1.教学目标中的“培养学生表达和识别情绪的能力，学会以积极

的方式调节情绪”。

2.教学难点中的“如何引导学生运用所学方法调节情绪，以及在

实际生活中灵活运用”。

3.教学过程中的“讲解情绪分类与表达”和“学会调节情绪”。

4.作业设计中的“记录一周的心情变化，用画笔描绘出不同情绪

的场景”。

一、培养学生表达和识别情绪的能力，学会以积极的方式调节情

绪

1.教师应运用生动的案例，让学生直观地感受到不同情绪的表现，

提高识别情绪的能力。

2.教师通过角色扮演、情景模拟等方式，引导学生学会表达自己

的情绪，并给予积极反馈。

3.教师教授调节情绪的方法时，要结合学生的年龄特点和实际需

求，确保方法具有实用性和可操作性。

二、如何引导学生运用所学方法调节情绪，以及在实际生活中灵

活运用

1.教师在讲解调节情绪的方法时，要举例说明，让学生明确在何

种情况下使用何种方法。

2.教师可通过小组讨论、分享经验等形式，让学生相互学习，提

高调节情绪的能力。

三、讲解情绪分类与表达

1.教师要详细讲解每种情绪的特点，帮助学生理解情绪的内涵和

表现。

2.教师可通过故事、案例等形式，让学生认识到不同情绪对行为

和人际关系的影响，提高情绪表达的意识。

四、学会调节情绪

1.教师要教授多种调节情绪的方法，如深呼吸、心理暗示、倾诉

等，以满足学生不同的需求。

2.教师要关注学生在调节情绪过程中的个体差异，给予针对性指

导，帮助学生找到适合自己的调节方法。

五、作业设计

1.作业要具有