道德与法治上册第5课《这些事我来做》第一课时课堂实录及反思.pdf

部编版四年级道德与法治上册名师课堂实录

第5课《这些事我来做》

第一课时

教学目标：

1.总结做家务对自身的好处，明晰参加家务劳动的意义，形成“应该做”“主动做”的

意识。

2.交流做家务的技巧,提升做家务的能力,初步培养坚持参加家务劳动的习惯。

学情分析

家务事,对于四年级的学生来说并不陌生,他们或多或少在生活中都有参与。让他们说

说做过哪些家务,更是张口就能报出来,从摆碗筷、拿牛奶、拿报纸、扔垃圾等,到稍有些技

术含量的洗碗、洗衣服、叠被子、收拾房间等,甚至也有部分孩子在家长的指导下做过西红

柿炒鸡蛋等简单的菜。但学生也仅仅是做过而已,而且往往会把做家务与孝亲敬长联系在一

起,认为做家务是大人的事情,“我”做家务是在“帮”大人做而没有深入地去思考做家务

其实对自身有哪些好处。更为明显的现象是,在家里能坚持长期承担某一样家务的学生并不

多,课业负担重、家长包办多、自己不乐意……都可能造成孩子家务做得少。会做些简单家

务,但做得并不好,做得也不多,这是(城市)学生的基本现状。他们没有从内心感受到,其实

做家务对自己也是有好处的,没有从内心感到家务事我该做。表现在外在行为上,就是他们

做家务不够主动,没有主动要求“我来做”。

教学过程

活动一：这些事我做过

师:(出示表格)瞧,这是我们班的卫生值日表,班委分工表,别看我们只是一个小小的班

级,班级里的大事小事可不少呢。大家知道吗,其实我们的家庭里也有不少事情需要家庭成

员来承担呢!

(板书:家务活)

师：你们家的家务活大多数时候是谁在做呀?

生1:我们家的家务大部分是我奶奶做。生2:在我家,是我妈妈做。

生3:我爸爸经常做家务,我有时也会帮忙。

师:看来,大部分家庭都是家长在做家务,也有同学自己也做了一些,能说说你平时在家

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