语文教学经验交流发言稿(精选3篇).pdf

语文教学经验交流发言稿（精选3篇）

语文教学经验交流发言稿（精选3篇）

在不断进步的社会中，发言稿应用范围愈来愈广泛，发言稿是作为在特定的情

境中供口语表达使用的文稿。相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，以下

是小编帮大家整理的语文教学经验交流发言稿（精选3篇），仅供参考，大家一

起来看看吧。语文教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好！

今天有幸在这里和大家共同交流，我感到万分的荣幸，感谢领导和各位老师们能

给我这样一次与大家分享机会。回顾自己几年来在语文教学中的点点滴滴，感

觉始终处在一种学习状态，跟身边的同事们学，跟学生学，跟视频上的专家学者

学，甚至跟每一位家长学，学到的东西不少，但真正总结成的有价值的“经验”

并不多，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度和力求扎实严谨的工作作

风。教学工作包罗万象，包含的内容太广泛了，如果一定要给自己的工作总结点

经验的话，我觉得应该是“学会利用过去”、“学会利用现在”、“学会利用未

来”，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请

各位同仁多多指正！我觉得在教学上我没有独出心裁、别具一格的教学设计，

也不优于新颖独特、独树一帜的教学方法，而让我感到小有成就的是一直在致力

于帮助孩子们如何正确的认识自己，前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：

“教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检

点自己、反省自己和控制自己的力量。”所以，在整个教育教学活动过程中，我

都在努力地利用过去为孩子们树榜样，利用现在让孩子们找差距，利用未来鼓动

或鞭策孩子们去行动。力求孩子们能自己教育自己，自己真正成为课堂的主体和

掌握自己命运的主人，激发他们的内生动力，使其能自觉、自主、自愿的走到老

师所期望的轨道上来。再多一点那就应该是身体力行了。具体措施如下：一、

三军未动，思想先行思想情感教育（调动）是语文教学高效进行的基础和前提，

语文教学是思想情感教育的补充和保障。思想情感教育是语文教学的目标之一，

语文教学是实现思想情感教育的途径和手段。有这样一个故事，大家一定听说

过：名不见经传的日本选手山田本一曾连续两次在国际马拉松邀请赛中夺得第

一，当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战胜

对手。人们对他所谓的智慧迷惑不解。10年后，这个谜终于被解开了，他在他

的自传中这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并

把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大

树；第三个标志是一座红房子这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百

米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向

第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完

了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那

面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓

倒了。山田本一说的不是假话，众多心理学实验也证明了山田本一的正确。当

人们的行动有了明确目标，并能把自己的行动与目标不断地加以对照，进而清楚

地知道自己的行进速度和与目标之间的距离，人们行动的动机就会得到维持和加

强，就会自觉地克服一切困难，努力达到目标。每前进一步，达到一个小目标，

就会体验到“成功的喜悦”，这种“感觉”将推动他充分调动自己的潜能去达到

下一个目标。学习也一样，如果能在身边周围，给孩子们找一些具体可感的，

而且他们稍加努力就能够得着的榜样目标，我们老师只需在实现目标的这个过程

中不断地将这一目标加以反复，我想对于我们思想并不复杂的学生们来说，一定

会有一种无论老师如何苦心专研教学设计都无法达到的便捷而永不枯竭的力量，

至少在六年级毕业班小学高年级是这样。魏书生：“抽打自己的鞭子要掌握在自

己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过

一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时”。另外，

榜样法也是德育最常用的方法之一。所以，我觉得我们老师的首要任务就是不仅

要让自己努力成为孩子们学习的榜样，而且也要善于为孩子们在生活中树立榜

样，通过充分发挥榜样的作用，让孩子能够自己教育自己，从思想上达到自律。

而我的孩子们所要学习的榜样，所要追崇的目标，大多是来源于他们的`身边周

围，过去六年多的工作经历，孩子们给我留下了太多让我难忘的点点滴滴，他们

当中有善于做笔记，善于总结梳理所学知识，不放走任何一个学习