《愉快的梦2》名师教案2021.docVIP

《愉快的梦》教学设计

一、教学目标：

1、用轻柔连贯优美的声音演唱《愉快的梦》，表现愉快的梦境；

2、认识六八拍，并用六八拍的律动为歌曲伴奏；

3、学习两个声部，培养合作精神，感受合唱美。

二、教学重难点：

1、教学重点：用连贯柔美的音色演唱歌曲。

2、教学难点：学习两个声部，注重高低声部的音准。

三、教学设备：多媒体、钢琴、挂图、打击乐器等

四、组织教学

（一）导入

1、师生问好：播放音乐，师生律动

2、发声练习：复习柯尔文手势

注：高音清唱，面带微笑，随琴练习

3、单音、音程练习+柯尔文手势：

①1111|3—|②1111|5—|

③3333|4—| ④3355|1—|

注：聆听对方,像一个人的声音

4、出示歌谱唱旋律（低声部）

6/81=F

3.3.|3.1.|4.4.|4.4.|

3.3.|2.2.|5.5.|1.1.|

①师带唱边做柯尔文手势

②师出示歌谱，135处学生唱，其余地方老师唱

③学生完整演唱这一乐句，注意乐句的连贯性

④师生合作：随录音伴奏师唱齐唱部分，生唱第二声部旋律

注：连贯、流畅的演唱，两小节换一口气，注意节奏和音准

（二）新歌教唱

1、情境导入：

今天，有一个日本的小朋友，他早上起来告诉我说他也做了一个神奇而愉快的梦，我们一起来听听他梦到了什么？

初听：

①他梦见了什么？

（梦之船、小矮人、椰子岛、美丽的金星）

②歌曲给你们带来怎样的感受？它的情绪是怎样的？

（优美，抒情，连贯，自由）

2、复听：（出示歌谱，播放录音范唱）

歌曲可分为几部分？

为什么这样分？从演唱形式的角度分

（两部分：第一部分为齐唱，第二部分为合唱）

3、读歌词

①连接语：优美动听的旋律仿佛我们在梦中一样轻松自在，请同学听我朗诵歌词，你们感受歌曲的强弱特点

（强弱弱，次强弱弱）

这是一首六八拍的歌曲，旋律很愉快、悠扬。所以请你们也一同来表现

这一次，请同学们先朗诵歌词，我做你们的回声，也就是卡农朗诵，所以谁先呢？

注：声音轻柔，想象风平浪静的海面上，一只小船轻轻游荡，自由自在，无拘无束

4、第一部分学唱（齐唱）

（1）师钢琴范唱，这一部分有怎样的感受？

（很美好的感觉）

（2）师唱旋律生加入歌词有感情演唱

（3）随录音伴奏，师生共同手势律动感受长乐句

注意歌曲要连贯舒展开

连接：待（3）唱完第一部分，接下去聆听第二部分，老师范唱高声部主干音

5、高声部学唱（合唱）

（1）出示曲谱，生用柯尔文手势演唱主干音，观察旋律走向

（2）录音伴奏生唱主干音，师唱完整旋律

（3）师生带入歌词接龙唱

（4）师指导不足之处，生再唱高声部，师唱低声部（录音伴奏）

注：生声音轻柔，在梦里，边唱边聆听老师的声部

6、二声部合唱

（1）录音伴奏，学生分组合唱，唱两声部的旋律主干音

注：用温柔优美的声音合唱，并互相倾听对方，控制音量，音色统一，像一个人的声音

（2）加入科尔文手势，再唱一遍

（3）请高声部同学起立，两个声部完整有感情演唱，加入律动动作

7、完整演唱歌曲，注意声部间的协调

六、拓展

1、用非连音演唱歌曲，对比歌曲梦境2、

2、请一个同学用三角铁为歌曲伴奏，男生女生分声部配录音伴奏合唱，师指导

七、课堂总结，升华情感

1、师总结：“每个人心中都有美好的梦，为了能梦想成真，我们一起努力加油吧！让我们带着美丽的梦走向美好的未来！最后祝愿同学们美梦成真！”

2、随音乐走出教室