6《太阳和生活》教学设计-2023-2024学年科学二年级上册青岛版.pdf

6《太阳和生活》教学设计-2023-2024学年科学二年级上册青岛版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于青岛版科学二年级上册第六章《太阳和生活》。本章节主

要介绍了太阳与人类生活的密切联系，包括太阳的形状、位置、运动规律以及太阳对地

球气候和生态系统的影响等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：

在教学本节课之前，学生已经学习了关于自然界的知识，包括地球、月亮和太阳等天体

的基本特征。在此基础上，学生已经了解了地球是太阳系中的一颗行星，地球上的生命

需要阳光的照射。因此，本节课的教学内容与学生已有知识之间存在密切联系。通过本

节课的学习，学生可以进一步加深对太阳的认识，理解太阳对人类生活的重要性，并掌

握一些与太阳相关的科学概念。

二、核心素养目标分析

本节课《太阳和生活》旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.科学素养：通过学习太阳的形状、位置和运动规律，学生能够运用观察、推理和归纳

等科学方法，培养科学思维能力和问题解决能力。

2.信息素养：学生将学会查阅资料、整理和分析信息，提高信息获取和处理能力，为终

身学习打下基础。

3.环保素养：通过了解太阳对地球气候和生态系统的影响，学生能够认识到保护环境的

重要性，培养环保意识和行为。

4.创新素养：在探究太阳与人类生活的关系时，学生将发挥想象力和创造力，提出新观

点和新方法，培养创新思维。

5.合作素养：在小组活动中，学生将学会倾听他人意见，尊重他人观点，共同完成任务，

培养团队合作能力。

6.人文素养：通过学习太阳的文化意义，学生能够了解不同文化对太阳的认知和信仰，

培养跨文化交际能力。

7.社会责任素养：学生将意识到太阳对人类生活的重要性，关注太阳能资源的开发和利

用，培养社会责任感和参与意识。

本节课的核心素养目标与教学内容紧密相连，旨在全面提升学生的综合素质，为他们的未

来发展奠定坚实基础。

三、学情分析

1.知识基础：二年级学生已经具备了一定的自然科学知识，例如对地球、月亮和太阳

等天体的基本特征有所了解。他们对新知识充满好奇，但理解能力有限，需要通过直

观、形象的方式进行教学。

2.认知能力：二年级学生的思维以具体形象思维为主，对抽象概念的理解和把握能力

较弱。因此，在教学过程中，需要通过实物、图片和演示等手段，帮助学生建立形象思

维，逐步过渡到抽象思维。

3.动手能力：二年级学生喜欢动手操作，通过实践活动可以激发他们的学习兴趣，提

高学习积极性。在本节课中，可以通过小组合作、动手制作模型等方式，培养学生的动

手能力和团队协作精神。

4.语言表达能力：二年级学生在语言表达方面逐渐发展，但表达能力和词汇量有限。

在教学过程中，可以通过提问、讨论和汇报等方式，锻炼学生的语言组织和表达能力。

5.行为习惯：二年级学生正处于养成良好学习习惯的关键时期。在本节课中，教师需

要注重培养学生的学习兴趣，激发学习动机，引导学生养成良好的学习习惯。

6.情感态度：二年级学生对自然现象充满好奇，对太阳这一主题具有较高的兴趣。在

教学过程中，教师应充分利用学生的兴趣，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的

探究精神和科学素养。

7.学习动机：二年级学生对成绩和奖励较为关注，教师可以适当运用表扬、鼓励等手

段，激发学生的学习动机，提高学习效果。

综合以上分析，本节课的教学设计应注重直观、形象的教学手段，激发学生的学习兴

趣，培养学生的动手能力和团队协作精神。同时，教师应关注学生的学习动机和情感态

度，引导学生养成良好的学习习惯，全面提升学生的核心素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所使用的教材为青

岛版科学二年级上册第六章《太阳和生活》。教师应在课前检查教材的完整性和准确

性，确保学生能够顺利开展学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料

将帮助学生更好地理解和掌握太阳的形状、位置、运动规律以及太阳对地球气候和生态

系统的影响等方面的知识。例如，可以准备太阳的图片、地球与太阳的相对位置图、太

阳的运动轨迹图等，以直观的方式展示太阳与人类生活的关系。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以设

计一些简单的实验来帮助学生直观地理解太阳对地球的影响。例如，可以准备温度计、

植物种子、阳光模拟器等实验器材，让学生通过实验观察和记录植物在阳光