不等式的基本性质课件北师大版数学八年级下册.pptx

情景引入

北师大版八年级下册数学第二章一元一次不等式与一元一次不等式组2.2不等式的基本性质

学习目标?

复习回顾等式有哪些性质？你能分别用文字语言和符号语言表示吗？文字语言符号语言性质1等式两边加（或减）同一个整式，结果仍相等.如果a=b，那么a+c=b+c，a-c=b-c性质2等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等.如果a=b，那么ac=bc;如果a=b，那么(c≠0)

小组活动一：先确定一个不等式，仿照等式的基本性质1，在不等式的两边都加（或减）同一个整式，看结果有何特点.例如：6＞3则6+2______3+2；6-2______3-2；6+(-1)______3+(-1)；6-(-1)______3-(-1).＞＞＞＞一、不等式的基本性质讲授新课

已知老师的年龄a岁，学生的年龄b岁，则有_____．(1)5年前老师的年龄_____岁，学生的年龄_____岁．不等关系表示为：____________；(2)10年后老师的年龄_______岁，学生的年龄_______岁．不等关系表示为：____________；(a-5)(b-5)a-5＞b-5(a+10)(b+10)a+10＞b+10你发现了什么规律？小组活动二：?a＞b

如果ab，那么a+cb+c，a－cb－c.用字母表示：归纳总结不等式的基本性质1：不等式的两边都加（或减）同一个整式，不等号的方向不变．

小组活动三：先确定一个不等式，仿照等式的基本性质2，在不等式的两边都乘同一个数，看结果有何特点.例如：35则3×2______5×2；3×______5×；3÷2______5÷2；3÷______5÷；3÷(-2)______5÷(-2)；3÷______5÷.3×(-2)______5×(-2)；3×______5×.你发现了什么？＞＞＞＞

如果a＞b，c0，那么ac____bc（或）.＞如果a＞b，c＜0，那么ac____bc（或）.﹤不等式的基本性质2：不等式的两边都乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变．不等式的基本性质3：不等式的两边都乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变．用字母表示：用字母表示：归纳总结

练一练设a＞b，则下列结论判断是否正确并说明理由.（1）a-3____b-3；（2）a÷3____b÷3（3）0.1a____0.1b;（4）-4a____-4b（5）2a+3____2b+3;（6）(m2+1)a____(m2+1)b(m为常数)（7）m2a____m2b(m为常数)＞＞＞＞＞＞

例题讲解????

思考：上节课，我们猜想，无论绳长l取何值，圆的面积总大于正方形的面积，即.你相信这个结论吗？你能用不等式的性质证明吗？根据不等式的基本性质2，两边都乘l2，得4l2＞πl2.即.∵4＞π，根据不等式的基本性质2，两边都除以16π，得.

例将下列不等式化成“x＞a”或“x＜a”的形式.（1）x－5＞－1；（2）－2x＞3；解：(1)根据不等式的基本性质1，两边都加5,得x-5+5＞－1＋5，即x＞4；(2)根据不等式的基本性质3，两边都除以－2,得即x＜.例题讲解

针对练习练习：将下列不等式化成“x＞a”或“x＜a”的形式：(1)3x2x－3(2)－2x＜?

?注意：当不等式两边乘以（或除以）的一个数是字母常数时，要注意先判断这个字母常数的正、负性，再确定是利用不等式的基本性质2/3拓展延伸

????拓展延伸

课堂小结不等式的基本性质？需要注意的问题？利用不等式的基本性质来干什么？本节课怎么来研究不等式的基本性质？数学思想？

1.若ab,则下列各式中一定成立的是()A.-3a-3b B.a-3b-3C.a+cb+c D.2a2bB2.若把不等式x+50化为x-5,下列方法正确的是()A.不等式两边都加5 B.不等式两边都加-5C.不等式两边都减-5 D.不等式两边都乘5B当堂演练

D3.有一道这样的题：“由★x＞1得到x＜”，则题中★表示的是()A．非正数B．正数C．非负数