Unit 1 Traveling - reading说课稿 2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册.docx

Unit1Traveling-reading说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“Unit1Traveling-reading”为主题，围绕八年级学生英语阅读能力提升展开。通过分析教材内容，我设计了一系列互动性强、趣味性高的教学活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。同时，结合实际生活情境，引导学生运用所学知识进行交流，培养他们的跨文化交际意识。

二、核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和自主学习能力，通过阅读《Unit1Traveling》文本，提升信息获取、分析、处理和运用英语知识的能力。加强跨文化意识，理解不同文化背景下的旅行习惯，提高语言运用能力，发展批判性思维和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握文章中关于旅行计划的描述，包括目的地、行程安排、活动内容等；

②能够运用所学词汇和句型描述自己的旅行经历，包括旅行目的、所见所闻、感受等。

2.教学难点，

①理解并区分文章中的细节信息，如时间、地点、人物等，并能进行有效归纳；

②在阅读过程中，识别并理解不同文化背景下的旅行习惯和习俗，提升跨文化交际能力；

③在口头表达时，能够流畅地运用所学词汇和句型，描述自己的旅行经历，并注意语调和语速的调整，以增强表达效果。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响系统、电子白板。

课程平台：牛津译林版八年级英语下册教学资源平台。

信息化资源：课文音频、视频资料、在线词典、相关旅行图片和视频。

教学手段：多媒体课件、角色扮演、小组讨论、卡片游戏等。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过展示一张世界地图，引导学生谈论自己最想去的地方，并简要描述原因。

2.学生分享自己的旅行梦想，激发他们对旅行的兴趣。

二、新课导入（15分钟）

1.老师播放一段关于旅行的视频，让学生初步了解旅行的意义和乐趣。

2.学生观看视频，并思考以下问题：

-视频中展示了哪些旅行方式？

-你认为旅行有哪些好处？

三、阅读课文（20分钟）

1.老师带领学生阅读课文《Unit1Traveling-reading》，注意以下内容：

-了解文章大意，把握文章结构；

-关注文章中的关键词汇和短语，如traveling、destination、itinerary等；

-理解文章中的文化背景和旅行习俗。

2.学生阅读课文，完成以下任务：

-划出文章中的关键词汇和短语；

-总结文章中的旅行计划；

-思考文章中的旅行者是如何安排行程的。

四、课文分析（20分钟）

1.老师引导学生分析课文中的重点段落，如：

-第一段：介绍旅行者选择的目的地；

-第二段：描述旅行者的行程安排；

-第三段：分享旅行者的旅行体验。

2.学生分组讨论，分析以下问题：

-旅行者选择的目的地有何特点？

-旅行者的行程安排是否合理？

-旅行者在旅行中遇到了哪些困难？

五、课堂活动（20分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的旅行者进行对话。

-学生分组，每组选择一个角色，如旅行者、导游、家人等；

-学生根据课文内容，进行对话练习。

2.学生展示角色扮演，老师点评并给予反馈。

六、小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结以下要点：

-了解旅行的意义和乐趣；

-掌握阅读课文的方法；

-理解旅行计划和文化背景。

2.学生分享自己的学习心得，老师点评并给予鼓励。

七、作业布置（5分钟）

1.老师布置以下作业：

-阅读课文《Unit1Traveling-reading》；

-撰写一篇关于自己理想的旅行计划的短文；

-收集关于旅行的图片或视频，下节课分享。

2.学生认真听讲，了解作业要求。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《LonelyPlanet》旅行指南摘录：选取《LonelyPlanet》中关于不同国家或地区的旅行指南部分，让学生了解不同地区的特色和旅行建议。

-《TravelLeisure》杂志文章：选择《TravelLeisure》中介绍旅行经验和旅游目的地的文章，让学生阅读并分析文章结构，学习如何撰写旅行报告。

-《AroundtheWorldin80Days》节选：介绍儒勒·凡尔纳的经典小说《环游世界八十天》中的片段，激发学生对世界旅行的兴趣，并探讨小说中的旅行理念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本关于旅行的书籍或杂志，进行阅读，并撰写读书笔记或书评。

-鼓励学生利用网络资源，如旅游网站、