国培小学体育(潘建芬).pptVIP

01在现在的教学中，老师现在不敢批评学生，应怎么办02如何调动女生上课的积极性03如何引导学生更加吃苦耐劳04怎样让那些意志品质差、娇生惯养的学生上好体育课05实践中如何把握技能教学中的技术教学的“度”06怎样将游戏合理的运用到课堂教学之中去07如何处理好课堂中一些特殊学生的关系08体育课堂教学中如何开展拓展训练09如何避免体育课意外伤害的发生10如何开展体育科研活动4、从案例剖析中获得专业发展如何提高体育教师的案例分析能力，写出好的案例，是提升体育教师素质、获得专业成长的关键。01案例研究是教育理论与教育实践相结合的一种非常有效研究方法，它不仅是体育教师撰写自己改革的记录、总结和反思，而且为同行间的交流提供了思路和载体、指导和参考。01案例研究有助于体育教师把先进教学理念落实到具体的课堂教学行为之中，有助于提高体育教师的实践反思能力，有助于教师互相交流研讨，有助于体育教师深入开展课题研究。01教学案例加拿大著名教育家马克斯?范梅南：教师从事实践性研究的最好方法，就是说出和不断说出一个个真实的教育故事。形式1：主题背景——情境描述——问题探究——评析反思形式2：背景——主题——细节——结果——评析形式3：案例过程——案例反思形式4：案例——问题——分析形式5：主题背景——情境描述——问题讨论——诠释研究030201050406——小学体育今日如何实现小学体育教师专业发展主讲老师：潘建芬三、体育教师专业发展的有效策略1、从培训学习中获得专业发展我们手拉手，共同研修提高我们手拉手，共促学习交流我们手拉手，共享培训资源我们手拉手，共创体育教学参加“国培计划（2011）”对自身的专业发展（培训前）参加国培计划对自身的发展排序内容百分比1能创新阳光体育运动80.6%2能上好小学体育课67.6%3会分析好教材教法50.4%4会改创体育课堂教学45.3%5能确保体育教学质量43.2%6能教好运动技能40.3%7会写学术论文30.9%8能把握运动训练28.1%新疆学员郭海涛我的心被授课教师的知识唤醒了我的眼睛被教授教师擦亮了我的勇气被一个个可敬的老师激发了看着眼前的路，我越发清晰，我相信我一定可以梳理好我的理想，把老师们用心血和汗水铸就的事业、信息、方法带回去，让它在边疆生根发芽。青海学员鲍玉琴从专家讲座里我读出了自己的“故事”，整理着自己的思绪，想着自己的课堂。专家的讲座对我来说，最大的价值不是眼前意义上“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导来提升自己的教学实践，反思自己的日常教学行为，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶，使我更自信地走在路上……。这十几年的教学，让我已经慢慢倦怠、沉重，沉重的令人窒息；我早已像一台机器，不再有灵感；把教师当成了一种职业、一种谋生的职业。可通过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。最主要的收获是对学校体育和体育教师的形象和角色产生前所未有的认识。西藏学员嘎玛桑旦宁夏学员杨彦平我们马上要带回“火种”，回到那偏远的老区了。我会让这颗“火种”在祖国的老区生根发芽，永远长青。高效实用给力天津学员孙向利在这里起航山西学员杜大祥学习乐园成长摇篮河南学员郭如芬指引一条路推开一扇窗陕西学员张四九国培让我的心再次飞翔甘肃学员吴石峰新疆学员刘建军培训数次要我飞国培一次我要飞其他各地学员美国心理学家波斯纳曾说：“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。永远只能停留在一个新手型教师的水准上。”每个人都有盲点看问题的切入点都不同