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“五育融合”背景下的小学语文跨学科古诗词教学策略研究与实践
目录
“五育融合”背景下的小学语文跨学科古诗词教学策略研究与实践（1）
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（一）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（二）跨学科教学的理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（三）国内外研究现状及趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、“五育融合”理念下的小学语文跨学科古诗词教学策略．．．．．．11
（一）整合教学目标，明确教学方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（二）优化教学内容，丰富教学资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（三）创新教学方法，提升教学效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（四）完善评价体系，促进全面发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
四、跨学科古诗词教学实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（一）教学案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（二）教学案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（三）教学案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
五、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（二）研究的不足之处与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（三）未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
“五育融合”背景下的小学语文跨学科古诗词教学策略研究与实践（2）
内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.2研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.3研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.1“五育融合”教育理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2小学语文跨学科教学的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3古诗词在小学语文教学中的应用研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.1教育心理学原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.2学习理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.1跨学科古诗词教学设计示例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
4.2案例实施过程及效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
5.1研究方法介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
5.2数据收集与分析手段．．．．．．．
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