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高中文言文特殊句式教学：策略、实践与提升路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

文言文作为中国古代文化的重要载体，承载着中华民族数千年的智慧、思想与情感，在高中语文教学中占据着举足轻重的地位。《普通高中语文课程标准》明确指出，学生应“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三”。这清晰地强调了文言文学习对于高中生语文素养提升的不可或缺性，而文言文特殊句式作为文言文学习的重难点，其教学意义更是不言而喻。

高中文言文特殊句式种类繁多，主要包括判断句、被动句、省略句、倒装句以及固定句式等。