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统编版语文八年级上册三峡说课稿推荐３篇

〖统编版语文八年级上册三峡说课稿第【1】篇〗

●说学习目标：

1、朗读课文，落实字词，疏通文意，熟读成诵。

2、品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。

3、在诵读中深入体味作者对三峡独特美的赞赏之情。

●说学习重点：

课文诵读，文意疏通，语言品味，感受体验。

●学习难点：

品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。

●课时按排：一课时

●教学方法：合作探究和点拨法

●教学设计：

一、导入：

同学们，小学里我们一定学过《早发白帝城》这首诗吧。下面

让我们一起来背诵一下吧。

同学们，读了这首诗后你有什么感受呢？写的是三峡美丽的景

色。

是啊，美丽的三峡吸引了多少人为之而摧眉折腰，古往今来，

无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江的俊美。而北魏

著名地理学家郦道元就以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱，下

面就让我们随着作者郦道元的笔端，去游一游那雄伟壮丽的长江三

峡吧。

二、基础知识

1、作者简介：郦道元（466—527），字善长，北魏地理学家、

散文家。撰成《水经注》，是一本有文学价值的地理巨著。三峡包括：

瞿塘峡、巫峡、西陵峡。（看图）

2、读准字音

二、整体感知课文

1、读一读：

①听录音

②学生学读古文，结合书下注释把语句读通顺，注意文中停顿：

③学生放声朗读，体会感受赞美之情。

3自读课文，互说译文

4、说一说：看完课文后，同学们还有哪些不明白的地方，可以

提出来交流。

三、合作探究，品析美景。

1、看课文，概括每一自然段所描写的景色

明确：

⑴、总写三峡两岸山势的雄伟。

⑵、写三峡夏天江水之大，水流之急。

⑶、写三峡春冬的奇丽景色。

⑷、写三峡秋季的凄清景色。

2同学们，三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三

峡的____美，你看——”的句式说一说吗？（看图）

例：三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，

几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住

阳光。

山——险峻、连、高重岩叠嶂，隐天蔽日雄壮美

水：夏——急猛水涨凶险夏水襄陵，沿溯阻绝奔放美

春冬——多生怪柏素湍碧潭悬泉瀑布，飞漱其间清幽美；

秋——林寒涧肃，高猿长啸凄婉美。

3、文中写山水时应用什么表现手法？并找出相应的句子。

明确：课文的描写手法美，正面描写了“两岸连山，略无阙处；

重岩叠嶂，隐天蔽日。”写出了两岸连山，群峰对峙的雄姿。同时又

从“自非亭午夜分不见曦月”这一句侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐

天蔽日的山势。

写冬春季节时，应用了动静结合。

4、归纳本文的主旨

明确：作者通过对三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河

山的雄伟秀丽，表现了他热爱祖国河山的深厚感情。

5、小结

四、作业布置

①背诵翻译课文。

②做好《语文作业本相关练习》

③尝试写一篇游记散文。

〖统编版语文八年级上册三峡说课稿第【2】篇〗

【说教学目标】

1、朗读课文，理解文意。

2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。

3、展开想象，体味文章意境。

【说教学重点】

品读课文，感受三峡的独特美。

【说教学难点】

体味文章意境。

【辅助教具】

多媒体课件

【教学时间】

3课时

【说教学过程】

第一课时

一、导入新课：

学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国

有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗请只说一个。”

同学们猜是哪个地方(三峡)那么,三峡何以有那么大的魅力呢，请看：

(播放三峡风光片)

看来，三峡的确魅力无穷。这节课就让我们追随着郦道元，一

起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。

二、整体感知课文。

1、教师范读课文。

2、请同学配乐朗读课文。(多媒体课件)

3、请大家齐读课文。(多媒体课件)

4、同学们自读课文，理解句意，自由欣赏三峡风光。(如对课

文理解有困难的地方，可与同学或老师