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以互动为翼，翱翔地理课堂：高中地理课堂有效互动策略探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今教育改革的浪潮中，高中地理教学面临着诸多挑战与机遇。随着社会的快速发展，对人才的综合素养要求日益提高，地理学科作为一门综合性强、与实际生活紧密相连的学科，其教学目标不再仅仅局限于知识的传授，更注重培养学生的地理思维能力、实践能力以及创新精神。

然而，当前高中地理教学现状却不容乐观。部分教师仍采用传统的教学模式，以教师讲授为主，学生被动接受知识，课堂互动不足。这种教学方式使得课堂氛围沉闷，学生学习积极性不高，难以真正理解和掌握地理知识。例如，在讲解地球运动这一抽象概念时，若仅通过