中小学在“教研组建设研讨会”上的总结发言方法先行！质量为本！.docx

各位同志：

今天我们围绕教研组建设进行了深入探讨，大家分享了许多宝贵经验和面临的实际困难。聆听了大家的发言，我想到了一个关键词——方法论。我们在教研组建设中的方法论是什么？或者说我们的指导思想是什么？或者说我们的工作原则是什么？那应该是通过有效的教研活动，切实解决教师在教学中遇到的实际问题，进而提升教师的教学能力和专业素养，促进教师的持续成长。而不是为了完成上级布置的任务，按部就班地执行某种固定模式，更不是为了迎合检查，获得外部的认可与表扬。如果我们明确了这一点，那么当我们在工作中遇到困惑时，就可以回到这个原点进行思考和判断。

听了大家的交流，我有几点思考与大家分享。

第一点：如何理解问题导向与常规教研的关系。

今天的研讨中，有老师提出我们强调的问题导向教研与传统的教研活动是否存在冲突。我认为两者是相辅相成的，而非对立的。问题导向的教研活动，核心是聚焦特定教学难点，目标指向具体问题的解决和教师个体的专业突破。它的特点是精准、聚焦、有的放矢。而常规教研活动则更注重教学全过程的优化，从教学目标设定到教学环节设计再到学习评价，构成一个完整的教学闭环。两种形式各有所长，可以根据不同情境灵活选择。

第二点：如何看待模式与创新的关系？

在讨论中，有老师提出是否需要为学校设计一套固定的教研模板。对于这个问题，我想用一个比喻来回应：模式就像初学游泳者使用的游泳圈，初期它能提供必要的支持和安全感，但当游泳者技能提升后，继续依赖它反而会限制进步和发展。

因此，教研模式应该被视为一种参考和起点，而非终点和束缚。当教师团队尚未形成自己的教研思路时，模式可以提供必要的指引；但当团队具备了独立思考和创新能力，就应该鼓励他们超越模式，探索更适合自身实际的教研方式。

在当前这个信息爆炸、变革加速的时代，我们需要转变思维方式，不能仅仅思考我应该怎么做，而是要思考我想要达成什么目标，为此我可以怎么做。具体到教研组建设，我们的目标是解决实际问题、提升教学能力。只要有利于实现这一目标，我们就应该支持多元化的实践探索。

第三点：如何转变从评课到议课的思维习惯。

刚才有几位老师在发言中仍然使用了评课这个表述，还有校长提出要求教师在教研活动中必须指出课堂的两优两劣。这反映出我们思维中深植的评价导向还未完全转变。

评课重在判断好坏、分辨优劣，容易形成上下级关系和评判氛围；而议课则强调共同探讨、相互启发，更有利于形成平等对话和专业互助。我们期待的不是简单给出这节课好或这节课不好的结论，而是希望大家针对授课教师的困惑和问题，提供有价值的建议和可行的解决方案。

从评课思维到议课思维的转变，确实需要时间和耐心。这不仅是用词的变化，更是教研理念和文化的根本转变。

接下来，我想针对大家提出的几个具体问题，谈一谈我的看法。

问题1：教研组建设需要全面铺开还是可以重点突破？

我认为完全可以采取重点突破的策略。正如古人所言不积跬步，无以至千里，教研组建设是一项系统工程，我们可以选择某一学科或某一年级作为突破口，积累经验后再逐步推广。从点到面的推进方式，往往比一开始就全面铺开更加有效和可持续。

问题2：如何确定适合的教研主题？

主题的选择既不能过大也不能过小。过大的主题如如何提高语文教学质量，范围太广，难以聚焦；过小的主题如如何教授某一个生字，又显得价值有限。一个好的教研主题应该是教师普遍面临的教学难点，能够引发深入思考和讨论，且有可能通过集体智慧得到解决。衡量标准很简单：这个主题是否能切实帮助教师解决实际问题，提升教学能力？如果答案是肯定的，那就是一个好主题。

问题3：面对不同教龄和经验的教师，如何组织有效的教研活动？

对于资深教师，他们可能认为我没有问题，这时我们可以请他们分享经验，担任引领者角色，同时通过提问引导他们反思自己的教学实践；对于新手教师，他们可能问题很多，无从下手，这时我们可以帮助他们聚焦最迫切的一两个问题，循序渐进地解决。

问题4：如何提高教师参与教研的积极性？

每位教师，无论教龄长短，都希望自己的付出和专业成长被关注和认可。作为学校领导，当我们看到教师在备课、上课、研课中展现的专业精神和努力时，一定要及时肯定和表扬。此外，创造宽松、平等的研讨氛围，让教师敢于表达困惑，勇于分享想法，也是提高参与积极性的关键。

问题5：能否借助信息技术提升教研效率？

当然可以。现代信息技术为教研提供了丰富可能。我们可以通过在线平台进行课前问题收集和初步讨论，利用录像系统实现异地观课和回看分析，通过数字化工具记录和整理教研成果。技术应该成为教研的有力助手，而非主导因素。

最后，我想再次强调：教研组建设是一项长期工作，需要我们持之以恒、久久为功。在这个过程中，我们一定会遇到各种困难和挑战。当我们不知所措时，请记得回到我们的初心：我们做教研的目的是什么？是解决问题，提升能力，促进成长。只要坚持这一