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瓣教学园地自洁毕季明李伟：人工智能课程教学改革初探43
10．3969／j．issn．1671—489X．2010．36．043
人工智能课程教学改革初探
白洁毕季明李伟
海军兵种指挥学院广州510430
摘要为了提高人工智能课程的教学质量，结合教学实践，从教学内容的安排、教学方法的改进方面进行探讨和总结。
关键词人工智能：教学内容；教学方法‘
中图分类号：G642．0文献标识码：B文章编号：1671—489X(2010)36—0043—02
TentativeStudyinTeachingReformofArtifiCiaIInteIligence／／Baijie，BiJiming．LiWei
AbstractBasingonpracticalexperiences，thisessaydiscussescourseteachingfromtwoaspectssuch
asteachingmaterialandmethods，andthentoreachtheaimofimprovingtheteachingqua]ity．
Keywordsartificialintel1igence：teachingmaterial：teachingmethods
Author’SaddressNavalArmsCommandAcademy，Guangzhou，China510430
1引言应用问题。
人工智能(ArtificialIntelligence)是计算机科人工智能涉及知识面广，内容抽象，不易理解，在教
学、控制论、信息论、神经生理学、心理学、语言学等学过程中，教师教、学生学都比较吃力。为了提高本课程
多种学科互相渗透而发展起来的一门综合性新学科。人的教学质量，协调好教与学的双边关系，调动学生的学习
工智能作为一门研究机器智能的学科，其目的是要用人积极性．使其由被动接受变为主动学习，因此要在教学内
工的方法和技术，研制智能机器或智能系统，来模仿、容、教学方法、教学手段等方面进行相应的改革。
延伸和扩展人的智能。2精心安排教学内容
人工智能这门课主要介绍人工智能的定义、发展、建立科学、合理、适应现代人工智能发展趋势的课堂
主要研究内容、主要研究动态等。通过对本课程的学讲授体系，对丰富教学内容、保证教学效果起着不容置疑
习，要让学生了解人工智能的发展历史，国内外人工智的重要作用。由于人工智能是多学科的交叉学科，内容非
能相关领域的研究动向，对人工智能的思想和方法有比常浩繁，每一个研究方向都自成体系，而且一直在不断发
较深刻的认识，能够突破传统思想的束缚，从人工智能展，随时都在产生新的方法和理论，深入地了解人工智能
的思想、方法角度去考虑问题，使学生能够掌握人工智的各个方向是非常困难的。因此针对高等院校的学生来
能的一些技术应用，并用相应的人工智能技术解决实际说，教学内容需要优化，需要学生掌握最基本的概念、原
作者：白洁，讲师，硕士，研究方向为计算机数字语音图像；毕季明，讲师，硕士，研究方向为信息决策；李伟，讲师，硕士，研究
方向为军事运筹。
形式、教育目标、传递方式、参与程度、激励手段、质量控达能力和工作能力。
制上与传统教学方法都有许多不同点。3)改进积累方法。指导学生改进和积累学习方法，
5．2要加强学生的学法指导可以提高学生自学能力，加强学生探究方法和技术能力
行为导向教
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