2024年新人教版数学一年级上册 第2单元 6~10的认识和家、减法 2 6~9的加、减法 第2课时 用加法解决问题 教学课件.pptx

第2课时用加法解决问题义务教育人教版一年级上册二6-10的认识和加、减法26~9的加、减法助力教学仅限个人使用，

兔爸爸和兔妈妈带领小兔子们采蘑菇。它们采了好多蘑菇。看！它们多开心。情境导入助力教学仅限个人使用，

你能从图中找到哪些数学信息？图中左边有4只兔子，右边有2只兔子，一共有6只兔子。2探究新知助力教学仅限个人使用，

你能根据图中信息提出数学问题吗？一共有几只兔子？助力教学仅限个人使用，

4＋2＝6（只）还可以提出什么问题？一共有几只兔子？助力教学仅限个人使用，

1.根据信息提出数学问题。2.在小组内说说自己提出的问题及解题方法。小组讨论助力教学仅限个人使用，

右边有几只兔子？6－4＝2（只）?助力教学仅限个人使用，

左边有几只兔子？6－2＝4（只）?助力教学仅限个人使用，

？只图中多了什么？大括号表示什么意思？大括号表示把两部分合起来（或表示总数）。问号表示要求的问题。问号表示什么意思？多了大括号和问号。助力教学仅限个人使用，

？只要解决这个问题需要知道什么信息？一共有几只？需要知道两个数学信息。左边有4只兔子，右边有2只兔子。助力教学仅限个人使用，

？只数学信息一共有几只？左边有4只兔子，右边有2只兔子。问题助力教学仅限个人使用，

？只？只4＋2＝6（只）口答：一共有6只兔子。这样解答正确吗？助力教学仅限个人使用，

？只可以数一数。2和4组成6。解答正确这样解答正确吗？助力教学仅限个人使用，

一共有几只兔子？右边有几只兔子？左边有几只兔子？4＋2＝6（只）6－2＝4（只）6－2＝4（只）？只一共有几只兔子？4＋2＝6（只）助力教学仅限个人使用，

？只当“？”在大括号的下面，求的是总数，表示把两部分合在一起，用加法计算。一共有几只兔子？4＋2＝6（只）助力教学仅限个人使用，

？只4＋2＝6这道算式还能表示生活中哪些事情？？个？朵助力教学仅限个人使用，

？只原来有只，又跑来只。一共有几只？=（只）572+52(教材P45做一做)做一做。巩固运用助力教学仅限个人使用，

用加法解决问题1.认识了“”。2.认识了“”，表示求一共有几只（个）……，要用加法来计算。？课堂小结助力教学仅限个人使用，

最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。助力教学仅限个人使用，

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教