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分析特点找规律,把握形势谋未来
尊敬的翟老师、老师們:
上午好:
今天很荣幸能在这里与大家一起交流。首先,要感謝翟老师為大家搭建的这个平台,让我們可以在一起共同交流,共同进步。下面我就今年的《学业水平测试卷的阅卷状况》做一点简朴分析。不妥之处請大家多多批评指正。
第一部分学业考试地理试題的特点
今年本市地理学业水平测试已经結束,為做好此后的初中地理教学工作,在邹都市教研室李主任的指导下,我对试卷简要分析如下:
一、命題思想:
今年试卷充足体現新課改精神,引导学生继续关注人类所面临的人口、资源、环境等问題,树立可持续发展观念,很好地体現了“三维目的”的有机結合。重点考察了对知识的理解、运用、探究、实践能力。试題充足体現了与社会生活的联络,与学生经验的联络以及侧重考察与高中内容相接轨的关键知识。
地理学业水平试題出題思绪是开放的,步子是大胆奔放的,方向是足够明确的。整张试卷紧紧围绕《課标》及《阐明与指导》,秉承“稳中求变,变中求新”命題原则,全面贯彻《課标》所设置的課程目的,重视过程,渗透思想,突出能力,强调应用,為确定学生与否到达初中地理学业毕业水平提供客观、公正的评价根据。
二、试卷分析
1、试題构造及内容
本套试題共100分,分為选择題和综合題两大題型,选择題20小題,每題2分,共40分,占40%;综合題4小題,共60分,占60%。选择題侧重对地理基础知识、基本技能的考察,综合題侧重考察学生运用所学知识提取信息及发現问題、分析问題、处理问題的能力。详细构造如下表:
构造
題号
分值
占分比
目
标
結
构
识记
2、6、7、10、13、14、16、17、18、22(1)、23(1)(2)、24(4)
18+12
30%
理解
1、3、21(1)(2)、22(4)、24(1)(2)
4+15
19%
综合运用
4、5、8、9、11、12、15、19、20、21(3)(4)(5)、22(2)(3)(5)、23(3)(4)(5)、24(1)(3)(5)
18+36
51%
内
容
結
构
地球与地图
1、2、3、4、21(1)
11
11%
世界地理
5、6、7、8、9、10、11、21、23
41
41%
中国地理
12、12、14、15、22、24
38
38%
济宁地理
16、17、18、19、20
10
10%
难
度
結
构
轻易
1、2、3、6、7、10、13、14、16、17、18、21(1)(2)、22(1)、23(1)(2)、24(4)
22+18
30%
较易
4、11、12、15、22(2)(3)(4)、23(3)(4)(5)、24(2)
8+21
29%
中等
5、8、9、19、20、21(3)(4)(5)、22(5)
10+12
22%
较难
24(1)(3)(5)、
9
9%
难
0
0
0
3、考点的分布
(点击链接)《学业水平考试考点分布》
本试卷共波及考点56个,涵盖了地球、地图考点8个,济宁地理考点5个,世界地理考点28个,中国地理考点15个。对一般性結业试卷试題40个考点来讲,多出40%的考点。因此說,该试卷考点较多,覆盖面广。从考点的分布来看,本试卷较侧重于世界地理部分。
4、试題特点:
近年来,地理学科中自然地理与人文地理的综合,区域地理与系统地理的综合,正逐渐被人們所关注,并反应在新課程、新教材与学业水平测试題中。这不禁让人們对“地、理”两个字进行了重新的认识——“运用地图,阐明道理”,“看图說话,知因明理”。突出特点重要表目前:
(一)立足教材,关注主干,重视读图,弱化死记硬背
试題中所波及的内容,基本都是学科的主干知识,设问巧妙,考点灵活,不死抠知识点,防止“死记硬背”式的錯误方向引导。试卷中大量运用了文字、图表等双层語言,规定学生能纯熟使用和阐明多种图表资料,并能根据題目规定进行图文分析、转换、整合等诸多能力的考察。例如考察等高线地形图的选择題第3、4題。试題巧妙的将公路的修建、农作物的分布和熟制等知识整合在一起,考察学生读图、析图能力。
(二)强化运用,关注迁移,突出综合性,提高综合能力
试題选用人口、资源调配、因地制宜发展农业、生态环境等热点问題為切入点,引导学生积极关注身边事例,引导学生形成对的的人地观、世界观、人生观、价值观。如第8、9題以莱茵河為案例,分析莱茵河流经的国家和航运价值大的原因,考察学生运用所学处理实际问題的地理能力。重视分析自然地理要素之间的联络,培养创新实践的地理理念,提高探究、归纳、发散、逆向等多层次的思维能力,培养学生读图、析图能力和综合处理实际问題的能力是今年地理试卷的突出特点。整份试卷時代性强,辨别度高,难度适中,充足体現了新課改理念。
(三)联络实际,关注济宁,突出动态性,体現活学活用
济宁
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