课题申报书：适应乡村学校的数字化教学模式研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

适应乡村学校的数字化教学模式研究

课题设计论证

课题名称：适应乡村学校的数字化教学模式研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

?1、研究现状?

当前，随着信息技术的飞速发展，数字化教学已成为教育改革的重要趋势。然而，在乡村学校，由于资源分配不均、基础设施落后、师资力量薄弱等因素，数字化教学的普及与应用面临着诸多挑战。尽管近年来国家和地方政府加大了对乡村教育信息化的支持力度，但如何有效构建适应乡村学校特点的数字化教学模式，仍然是一个亟待解决的问题。现有研究多聚焦于城市或发达地区的数字化教学实践，针对乡村特定环境下的研究相对较少，且缺乏系统性的理论与实践结合的探索。

?2、选题意义?

本课题的研究意义在于，通过深入分析乡村学校的教育现状和需求，探索适合乡村特点的数字化教学模式，旨在提升乡村教育质量，缩小城乡教育差距。数字化教学不仅能够丰富教学资源，还能促进教学方法的创新，为乡村学生提供更加多元、个性化的学习路径，激发他们的学习兴趣和潜能，从而促进教育公平。

?3、研究价值?

本研究的价值体现在理论与实践两个层面。理论上，它将丰富和发展乡村教育信息化的理论体系，为乡村学校数字化转型提供理论支撑；实践上，通过构建并实施数字化教学模式，可以直接改善乡村教学条件，提升教学质量，同时为其他地区乡村学校的数字化转型提供可借鉴的模式和经验。

二、研究目标、研究对象、研究内容

?1、研究目标?

本研究旨在构建一个适应乡村学校实际的数字化教学模式，提高乡村教师的教学能力和学生的信息素养，促进乡村教育质量的全面提升。具体目标包括：分析乡村学校数字化教学现状及存在的问题；设计并验证一套适合乡村学校的数字化教学策略；评估数字化教学模式对乡村学生学习成效的影响。

?2、研究对象?

研究对象主要包括乡村学校的教师与学生。教师方面，重点关注其数字化教学能力的现状与提升需求；学生方面，则关注他们在数字化学习环境下的学习行为、兴趣及成效变化。同时，也会考虑学校管理者对数字化教学的态度和支持程度。

?3、研究内容?

研究内容涵盖以下几个方面：乡村学校数字化教学现状分析，包括硬件设施、软件资源、教师培训等方面；数字化教学模式的设计，结合乡村学校特点，开发适合的教学内容、方法和平台；教学模式的实施与效果评估，通过实地试验，收集数据，分析数字化教学对学生学习成绩、学习兴趣、信息素养等方面的影响。

三、研究思路、研究方法、创新之处

?1、研究思路?

本研究遵循“问题识别-现状分析-模式设计-实施验证-效果评估”的研究思路。首先，通过文献综述和实地调研，明确乡村学校数字化教学存在的问题；其次，基于问题分析，设计数字化教学模式；接着，选取试点学校进行实施，并通过问卷调查、访谈、学习成效测试等方式收集数据；最后，对数据进行分析，评估模式的有效性，并提出改进建议。

?2、研究方法?

采用定性与定量研究相结合的方法。定性研究主要通过文献分析、访谈、观察等方式，深入了解乡村学校数字化教学的现状与需求；定量研究则通过问卷调查、学习成效测试等手段，收集数据，进行统计分析，以验证数字化教学模式的效果。

?3、创新之处?

本研究的创新之处在于：一是针对性强，专为乡村学校设计数字化教学模式，充分考虑乡村教育的特殊性和实际需求；二是实践性强，通过实地试验，验证模式的可行性和有效性，确保研究成果的可操作性；三是综合评价，不仅关注学生学习成绩的提升，还重视学生信息素养、自主学习能力等方面的全面发展。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

?1、研究基础?

本研究基于前期对教育信息化、乡村教育等领域的文献综述，以及对多所乡村学校的初步调研，已积累了一定的理论与实践基础。同时，课题组成员具备教育学、信息技术等多学科背景，为研究的顺利开展提供了专业保障。

?2、保障条件?

研究得到了相关教育部门的支持与指导，确保研究活动的合法性与合规性。此外，已与多所乡村学校建立合作关系，为实地调研与试验提供了场地与资源支持。资金方面，通过申请科研项目经费，确保了研究所需的资金投入。

?3、研究步骤?

?第一阶段（准备阶段，1-3个月）?：完成文献综述，制定详细研究计划，与乡村学校建立合作关系，进行初步调研。

?第二阶段（现状分析，4-6个月）?：深入分析乡村学校数字化教学现状，包括硬件、软件、师资等方面，形成现状报告。

?第三阶段（模式设计，7-9个月）?：基于现状分析，设计适应乡村学校的数字化教学模式，包括教学内容、方法、平台等。

?第四阶段（实施验证，10-15个月）?：选取试点学校，实施数字化教学模式，通过问卷调查、访谈、学习成效测试等方式收集数据。

?第五阶段（效果评估与总结，16-18个月）?：对数据进行分析，评估数字化教学模式