数系的扩充和复数的概念课件-高一下学期数学人教A版(2).pptx

人民教育出版社普通高中教科书A版必修第二册数系的扩充和复数的概念

新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要.----华罗庚

方程无解，原因何在在实数集中解方程：思考：方程（2）没有实数解的原因是什么？

以史增智，数系扩充远古时期的人类，用划痕、石子、结绳记数，创造了自然数1,2,3,4,5,…“数”出自然数自然数集N计数的需要引入了自然数

以史增智，数系扩充记出入账的需要，产生了负数“数”出自然数自然数集N计数的需要引入了自然数“欠”出负数刻画相反意义的量引入了负数整数集Z

以史增智，数系扩充“欠”出负数“数”出自然数等额公平分配的需要，产生了分数自然数集N计数的需要引入了自然数刻画相反意义的量引入了负数整数集Z“分”出分数解决测量等分问题引入了分数有理数集Q

“分”出分数“欠”出负数“数”出自然数以史增智，数系扩充数学小知识:约2500年前，古希腊的毕达哥拉斯学派中的一个成员希伯斯突然发现边长为1的正方形的对角线是个奇怪的数，引起了数学史上的第一次危机。？11边长为1的正方形的对角线长是多少？毕达哥拉斯（约公元前560—480年）自然数集N计数的需要引入了自然数刻画相反意义的量引入了负数整数集Z解决测量等分问题引入了分数有理数集Q“开”出无理数实数集R解决度量正方形对角线等问题引入了无理数

“分”出分数“欠”出负数“数”出自然数以史增智，数系扩充“开”出无理数？11自然数集N计数的需要引入了自然数刻画相反意义的量引入了负数整数集Z解决测量等分问题引入了分数有理数集Q实数集R解决度量正方形对角线等问题引入了无理数

自然数集N计数的需要引入了自然数刻画相反意义的量引入了负数整数集Z解决测量等分问题引入了分数有理数集Q实数集R解决度量正方形对角线等问题引入了无理数以史增智，数系扩充

自然数集N计数的需要引入了自然数刻画相反意义的量引入了负数整数集Z解决测量等分问题引入了分数有理数集Q实数集R解决度量正方形对角线等问题引入了无理数以史增智，数系扩充问题1：联系从自然数集扩充到实数集的过程，你能给出一种方法，使方程有解吗？

以史增智，数系扩充笛卡尔(R.Descartes,1596—1661)欧拉(LeonhardEuler,1707--1783)引进新数i，并规定.imaginary

以史增智，数系扩充问题2：你能否找到一种一般形式，将新数集中的数统一表示出来呢？新引进的数i与实数之间仍然能像实数那样进行加法和乘法运算，并加法和乘法都满足交换律、结合律，以及乘法对加法满足分配律.自然数集N计数的需要引入了自然数刻画相反意义的量引入了负数整数集Z解决测量等分问题引入了分数有理数集Q实数集R解决度量正方形对角线等问题引入了无理数

以史增智，数系扩充全体复数构成的集合叫做复数集.我们把形如的数叫做复数，其中i叫做虚数单位（规定：）.复数集实数集有理数集整数集自然数集

辨析探究，理解概念复数通常用字母表示，即实部虚部虚数单位

复数实部虚部学以致用，深化理解说出下列复数的实部和虚部：思考：复数是实数的充要条件是什么？

辨析探究，理解概念复数通常用字母表示，即当时，是实数；当时，叫做______;当时，即叫做________.虚数纯虚数思考：复数集与实数集之间有什么关系？

思考：复数集与实数集之间有什么关系？纯虚数非纯虚数辨析探究，理解概念复数集实数集虚数集纯虚数集复数虚数实数

学以致用，深化理解

辨析探究，理解概念拓展思考：两个复数可以比较大小吗？

学后反思，学有所获1.本节课我们学习了哪些新的数学概念？2.你是通过怎样的过程获得这些新知的？3.你还有哪些疑难问题？

复数集学后反思，学有所获一个问题解方程计算的需要回溯历史一个新数实数集无理数度量的需要有理数集分数等额分配问题整数集负数相反意义的量数系扩充自然数计数的需要自然数集

作业布置，巩固深化必做题：1.完成课本70页练习题第2、3题；2.预习复数的几何意义.选做题：(可以以小组合作的形式完成)查阅文献，了解复数的演变和发展过程；思考数系扩中体现的“规则”的局限性